微型课程学习任务清单.docVIP

《be动词的用法》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 通过微课程展示，学会并记住be动词的用法。 二、学习资源 1、复习总结be动词的用法 2、提前自己收集有be动词的有关用法 三、学习方法 学生先用视听法，了解本节课的学习内容和学习任务，其次用合作交流法，自主或在教师的指导下完成学习任务。 四、学习任务 用am、is、are填空 1、I____ a student. 2、He___ a doctor. 3、She___ a teacher. 4、It___ a dog. 5、You____ a girl. 六、后续学习预告（可选）： 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） 《be动词的用法》微课程设计方案 作者信息 姓 名 臧玉梅 联系电话所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 dpshwh@163.com 单位名称 老湖镇王台小学 微课程信息 主题名称 be动词的用法 选题意图 系统掌握be动词的用法，为初中学段的动词学习打下扎实的基础。 内容来源 PEP小学英语课程，be动词的用法总结 适用对象 小学英语六年级 教学目标 能够初步了解一般情况下be动词用法；了解be动词的分类培养和建立英语交流中be动词的主谓一致观念。 教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 让学生首先自主发言，经过小组讨论后，播放微课程视频。 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 ■答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 ■录屏 ■演示文稿 ■动画 □其他 预计时间 6分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 纸片出示：am、is、are说出各自的用法 开门见山让学生知道这节课的学习任务 展示句子：1、I____ a student. 同时动画演示一个中学生走出来。 通过动画增加印象，形成记忆。 依次展示下面三个句子，同时配以动画出示医生、教师、狗： 2、He___ a doctor. 3、She___ a teacher. 4、It___ a dog. 让学生通过比较学会他们的用法，帮助学生加强记忆。 展示下面句子，同时配以动画出示一个女孩： 5、、You____ a girl. 通过动画增加印象，形成记忆。 总结be动词的用法并形成口诀： 我(I)用am，你(you)用are， ????is连着他(he)，她(she)，它(it)；单数名词用is，复数名词全用are。 ??变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，?be后not莫忘记。 知识点归类总结 纸片出示一组练习题 练习所学习知识，巩固学习效果，达到学以致用。 设计亮点： 从案例选取角度来说，be动词的用法学生易错，学好这be动词的用法对 以后学习很有帮助，将有利于梳理好小学学段内的知识点，为初中学段的学习打 下扎实的基础。 从教学方法上来说，首先，用对生动的画面，给学生以视觉冲击，让学生感 到有趣，过目不忘，一目了然，为后面学习打下了良好的心理和知识基础。 其次，利用口诀使枯燥的知识变得生动有趣，学生愿意学、乐于学。生动形 象，兴趣十足。最后，通过录制微课，纸片展示练习题，让学生练习使用刚刚学 习的知识，学练结合，及时巩固、让学生学有所得，更加高效。