24麦哨教学设计.doc

主备教师 孙玉平 使用教师 授课 时间 年???月? ? 日 教学内容 24* 麦哨 教学目标 1.认识8个生字。??2. 有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子淳朴自然、欢快的童年生活。 3. 体会作者生动形象的语言。?? 感受乡村孩子们快乐的童年生活，感受田园风光的美好 课件，班班通多媒体教学系统。 第一课时 个案补充 一、揭题导入??????????????????????????????????????????????????? ???? 1谈话 童年是一幅画，画中有我们五彩的生活，童年是一首诗，诗中有我们明媚的笑脸。在作家益眼中的童年生活又是怎样的呢？今天我们就来学习他的一篇文章麦哨请大家齐读课题 2.介绍麦哨 谁见过麦哨？它是农村孩子特有的玩具，用一小节麦秆，在上面打一个小洞，放在嘴里轻轻一吹，就能发出呜卟，呜卟······的声音。 3模仿麦哨的声音感受麦哨声音的美 二、自读检查生字 1自读课文 孩子们，好听吗？那我们就在这麦哨声中走进课文，去寻找更多的快乐吧。请大家自由、轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。 2检查生字听到同学的读书声，我就知道了你们读得很认真！谁来读读这些词语？ 课件指名读开火车来读 （2）课件出示 （3）课件出示多音字指名组词齐读三、品读赏析，感受风光美 1第四自然段 清了课文中的拦路虎我们赶快走进课文去欣赏一下的田园风光。迅速浏览课文课文哪一自然段描写了田园风光读一读第四自然段找出自己最喜欢的句子，用笔画一画想一想，为什么喜欢？把自己喜欢的原因写在旁边。 2反馈，赏析优美句子预设1：（出示句子） 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 说说为什么喜欢这一句？ 还有谁喜欢这句？你能读读这句话吗读了这句话，你仿佛看到了什么？（颜色）那么多的颜色，让你想到了哪个词？【板书：五彩缤纷】 还有谁来说说，这句话还让你看到了什么？（嫩荚、豆荚、萝卜种子）真是硕果累累，好一幅（丰收的景象）！快丰收了，你的心情怎样？你能快乐地读一读吗？ 预设2：（出示句子） 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一根麦穗儿，就是一个跳动的音符。 说说为什么喜欢？随机指导朗读 预设3：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放转眼间，到处都是浓阴。 师小结：季节的变换，田野的色彩也在变换，就像一幅流动的画。齐读这句话 四、再读文，感受活动乐（玩、吸、吹） 一 1.五彩缤纷的田园风光是那么的美，那在田园上割草的孩子们呢？他们美不美？美在哪？ 预设：白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花 这写的是孩子的外貌这是一群怎样的孩子？谁再来读一读？ 劳动者是最美的，你们喜欢这些孩子吗？那我们一起来读一读吧。 湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。接下来就是他们最快乐的时光。我们来看看图，碧蓝的湖水边，茵茵的草地上，这群快乐的孩子在干什么呢？ 预设：男孩子跑到铺满青草的土坡上，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。 孩子们在草坡上玩着这些游戏心里很（高兴，快乐）老师可要担心了，摔跤比赛，不疼吗？竖蜻蜓，草不扎手吗？为什么？ （草地柔软而又弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！） 是大自然送给我们农村孩子的一件特殊礼物，花多少钱都买不来的。在这个运动场上还可以玩二吸 他们的童年生活是多么（自由，快乐，丰富多彩。）玩累了，喊渴了，他们还有纯天然的饮料，快找找，哪一段对此进行了描写？谁来介绍一下？怎么吃？什么味道？谁再来读读，让我们再来回味一下甘甜清凉的滋味？ 孩子们还来不及细细品味茅茅针的甘甜与清凉，只听呜卟，呜卟，呜······是谁又······（引读） 麦哨声的特点是有呼有应，我们的作者在描写麦哨的时候也前呼后应，还有哪里也写了麦哨的声音？谁来读一读？麦哨声就是一首优美的歌，那我们在读的时候就要注意声音的抑扬顿挫，看着老师的手势，我们一起来读一读。 五、拓展延伸说话训练 文中孩子的生活是丰富多彩的，他们有他们的快乐，我们也有属于自己的快乐，谁来说说，你在生活中有什么快乐的事？ 六、总结全文 我们在欢快的麦哨声指引下，跟随作者的脚步领略了田野的美丽风光，感受了孩子的无限欢乐 板书 设计 麦哨 田园风光? 五彩缤纷 儿童生活? 丰富多彩