《专题复习物质推断》教学设计.docVIP

《专题复习——框图推断》教学设计 骊城学区坟坨初级中学 吴 京 一、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步熟悉常见物质的性质、用途。 （2）能熟练掌握解框图推断的一般步骤。 2、过程与方法 （1）引导学生找出推断题中的突破口。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。 二、教学重点和难点 教学重点：能综合运用所学过的各类反应及现象解答化学推断题。 教学难点：如何寻找解题的突破口。 三、教学方法 1.教法分析：本节课主要采用2.学法指导：本节课的教学中，教会学生3.教学手段：采用多媒体辅助教学，学集体，及时反馈相关信息。四、教学过程 一、导入 以框图推断在中考试题中所占的比重来引入，并出示近几年我省中考题 倾听并思考做好框图推断题的重要性 让学生明白框图推断题在中考试题中的重要位置，提高学生学习框图推断题的兴奋点 二、框图推断题的解题步骤 1、教师讲述框图推断题词的一般步骤：审题—分析—解答—检验（用幻灯片进行展示） 2、出示题目，让学生们体会解答框图推断题的一般步骤 观看幻灯片，并记住解题步骤。 紧跟着老师的步伐，一步步的解答，体会解答框图推断的一般步骤 让学生了解框图推断的解题思路 三、框图推断题的突破口 1、教师组织学生进行小组竞赛（主要让学生 进行竞赛 通过竞赛活动调动学习的积极性 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 掌握更多的知识，以物质的颜色特征为主） 2、教师组织知识抢答（以物质的俗名、用途等为主） 3、刚刚大家做的这些都是解框图推断题的突破口除这些外还有特征反应、特征反应条件也是框图推断题的突破口。并讲述特征反应、特征反应条件。 进行抢答，并积极的抢答 倾听、思考并识记，掌握哪些可以做为框图推断题的突破口 并通过竞赛活动掌握更多的颜色特征。 通过抢答题的形式，再次调动学生参与活动的主动性，并能掌握更多的知识。 让学生明白都哪些可以做为框图推断题的突破口。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 四、巩固框图推断题的解题步骤 1、出示例题 带同学们按照解题步骤一步步做。 并让学生到前面讲解分析过程。 2、将同学们带进中考的氛围，出示2013年中考试题中的框图推断题并让学生到前面讲解 学生参与其中跟着老师做框图推断题，并掌握框图推断的解题步骤 做题 让同学们掌握解框图推断题的一般步骤 五、小结（谈收获） 组织学生谈一谈这节课的收获 思考这节课学到了什么？ 1、解框图推断题的一般步骤：审题—分析—解答—检验 2、要想做好框图推断题还要有丰富的知识储备和逻辑推理能力。 紧扣主题，再次加深印象 1