必修5线性规划教案.docVIP

富县高级中学集体备课教案 年级：高二 科目：数学 授课人： 授课时间： 序号： 第 节 课 题 §3.4.1二元一次不等式（组）与平面区域 第 1 课时 三维目标 1.了解二元一次不等式的几何意义，会用二元一次不等式组表示平面区域； 2．经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程，提高数学建模的能力。 重 点 用二元一次不等式（组）表示平面区域。 中心发言人 难 点 理解二元一次不等式表示平面区域并能把不等式（组）所表示的平面区域画出来。 教 具 课 型 新课 课时安排 1 课时 教 法 学 法 个人主页 教 学 过 程 (一).课题导入：从实际问题中抽象出二元一次不等式（组）的数学模型（课本第96页）。教师引导学生思考、探究，让学生经历建立线性规划模型的过程 （二）探析新课1．建立二元一次不等式模型 把实际问题转化为数学问题：（把文字语言转化为符号语言） 2．二元一次不等式和二元一次不等式组的定义 （1）二元一次不等式定义：（2）二元一次不等式组定义：（3）二元一次不等式（组）的解集：（4）二元一次不等式（组）的解集与平面直角坐标系内的点之间的关系：二元一次不等式（组）的解集就可以看成是直角坐标系内的点构成的集合。 3.探究二元一次不等式（组）的解集表示的图形 （1）回忆、思考：初中一元一次不等式（组）的解集所表示的图形——数轴上的区间，在直角坐标系内，二元一次不等式（组）的解集表示什么图形？ （2）探究：从特殊到一般： 先研究具体的二元一次不等式x-y6的解集所表示的图形。如图：在平面直角坐标系内，x-y=6表示一条直线。 平面内所有的点被直线分成三类： 思考：当点A与点P有相同的横坐标时，它们的纵坐标有什么关系？ 根据此说说，直线x-y=6左上方的坐标与不等式x-y6有什么关系？直线x-y=6右下方点的坐标呢？ 学生思考、讨论、交流，达成共识：直线叫做这两个区域的边界 由特殊例子推广到一般情况： （3）结论：二元一次不等式Ax+By+C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域.（虚线表示区域不包括边界直线） 4．二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法 【应用举例】 例1 画出不等式表示的平面区域。 例2 用平面区域表示.不等式组的解集。 （三）.随堂练习：课本第98页的练习1、2、3、4 （四）.课时小结 （五）.作业布置： 教 后 反 思 审核人签字： 年 月 日 富县高级中学集体备课教案 年级：高二 科目：数学 授课人： 授课时间： 序号： 第 节 课 题 §3.4.1二元一次不等式（组）与平面区域 第 2 课时 三维目标 巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域；能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件；经历把实际问题抽象为数学问题的过程，体会集合、化归、数形结合的数学思想； 重 点 理解二元一次不等式表示平面区域并能把不等式（组）所表示的平面区域画出来。 中心发言人 难 点 把实际问题抽象化，用二元一次不等式（组）表示平面区域。 教 具 课 型 新课 课时安排 1 课时 教 法 学 法 个人主页 教 学 过 程 （一）.课题导入 [复习引入]： 随堂练习.画出不等式组表示的平面区域。 （二）.探析新课 【应用举例】 例1：课本例4 例2： 一个化肥厂生产甲、乙两种混合肥料，生产1车皮甲种肥料的主要原料是磷酸盐18t；生产1车皮乙种肥料需要的主要原料是磷酸盐1t,硝酸盐15t,现库存磷酸盐10t、硝酸盐66t，在此基础上生产两种混合肥料。列出满足生产条件的数学关系式，并画出相应的平面区域。 例3：课本例5 例4、画出下列不等式表示的区域 (1) ； (2) 分析：(2) 由，得；当时，有点在一条形区域内(边界)；当，由对称性得出。 指出：把非规范形式等价转化为规范不等式组形式便于求解 （三）.随堂练习课本100页1,2. 补充：（1）； （2）．； （3）． 2．画出不等式组表示的平面区域 （四）课时小结：进一步熟悉用不等式（组）的解集表示的平面区域。 （五）作业布置：课本第105页习题3.3[B]组的第1、2题 教 后 反 思 审核人签字： 年 月 日 富县高级中学集体备课教案 年级：高二 科目：数学 授课人： 授课时间： 序号： 第 节 课 题 §3.4.2简单的线性规划 第 1 课时 三维目标 使学生了解二元一次不等式