《故都的秋》导学案的.doc

　  课题 《故都的秋》 主备： 主讲： 课型 分步导学课 班次 姓名 ????学习目标 ????知识与能力目标： ????1、了解郁达夫的思想和创作风格 ????2、领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法 ????3、品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言 ????过程与方法目标： ????1、培养学生有感情地诵读散文的能力 ????2、品味本文语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧 ????情感态度与价值观目标： ????体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；体会作者深沉的爱国之情 ???学习重点 ????1、引导学生对故都秋景的特点进行分析 ????2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法 ????学习难点 ????1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音 ????2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵 ????学习方法 ????1、美读法反复诵读，体味意境2、比较赏析法 ????3、组织讨论法如对“清，静，悲凉”等秋的特点的深层把握 ????学习过程： ????????????????????????第一课时 ????基础知识： ????一、课前预习 ????1、作者：郁达夫（1896～1945），???????作家浙江省富阳县人与郭沫若、成仿吾等组织了????????????? ????2、字词 ????混沌（　　）????潭柘寺（　　　）　　驯鸽（　　）???? ????落蕊（　　）??平仄　（　　）　　椭圆（　　）?? ????二、理清思路 ????本文的思路线索是什么？ ? ????三、课文理解 ????1.?读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点 ? ????2.?本文中哪部分内容最能体现这种故都秋味呢？ ? ????3.?这一部分主要写了几幅画面，选出你最喜欢的画面多读几遍思考，它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的？（读完之后我们找同学起来谈谈） ? ????4、作者分别从不同角度为我们描绘了五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？ ? ????5、故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面来分析 ? ????6.读第12自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句？ ? ????7.读最后两个自然段，思考下列问题： ????（1）作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括 ? ????（2）为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法？ ? ????8.读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？ ? ????9.朗读课文，说说作者选取了哪些景物，写出了故都的秋怎样的特点；另外，从哪些句段中，你感觉、体察到了作者所谓的“悲凉”？你如何看待这种“悲凉”？ ????10.?在下面的两段文字里，作者调动了听觉、视觉和触觉来感受故都的秋，使写景状物有声有色、有动有静，并融入了深沉而细腻的感受、情思细细品味，做一些圈点勾画、评议赏析 　　１、在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意 ????２、像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细微极柔软的触觉 ????课后小结 ? ???《故都的秋》导学案（一）答案 ???二．思秋——绘秋——议秋——恋秋，这就是全文的总体思路 ???三.课文理解 ????1.?读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点 ????答：北国的秋——清、静、悲凉????南国的秋——慢、润、淡 ????2.?本文中哪部分内容最能体现这种故都秋味呢？绘秋 ????3.?这一部分主要写了几幅画面，选出你最喜欢的画面多读几遍思考，它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的？（读完之后我们找同学起来谈谈） ????明确：五幅画面?????????秋院——秋槐——秋蝉——秋雨——秋枣 ????4、作者分别从不同角度为我们描绘了五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？ ????答：既不是以时间为序，也