第二章 普通话课件.ppt

学习目标 了解普通话与方言的基本知识 掌握普通话的声、韵、调系统 了解普通话水平测试; 某士兵被俘虏了,长官答应满足他3个愿望再枪毙他。 士兵说：“我要和我的马说几句话”。长官答应后，他在马耳朵旁悄悄地说了几句话。没过一会儿，马带着一位美女回来了，士兵和美女共度良宵。 第二天一大清早长官对士兵说：“你还有两个愿望，你说吧！”士兵说：“我要和我的马再说几句话”。长官又同意了。 不一会儿，马回来了，又带回来一个美女，士兵又和美女共度良宵。 第三天，长官说：“你还有最后一个愿望，说吧！”士兵还是说：“我还是要和我的马说几句话”。 长官感到很奇怪：这家伙，死头临头，每次都找个美女来干什么？于是他就悄悄地走到马厩旁想看个究竟。只见这位士兵揪着马耳朵，大叫：“我是叫你去带一个女(旅)的人来，不是一个女的人！” 弄了半天，原来这位士兵的方言存在n和l不分，也就是鼻边音不分的现。怪不得他会“旅”和“女”不分。; 在山东的某所中学的生物课堂上，一位教师正在用不太标准的普通话上着课。他对全班同学说：“同学们，这个细胞是用我们的右眼看不到的……”坐在讲台下的一位中学生心想：“这右眼看不到，难道左眼就能看得到了？这是什么原因呢？” 原来这位教师的方言中“右”和“肉”是互相混淆的，舌尖后音r的方音不到位。他想表达的意思是：用肉眼看不到，而不是用右眼看不到。 由以上二例可见，普通话语音的学习是十分重要的，在我们日常的学习和生活中，不标准的普通话，不仅会影响个人的交流和沟通，甚至有时会给个人带来很多不必要的麻烦。;一、普通话 “普通话”一词是江苏昆山人朱文熊于1906年提出来。当时他用这个词指“各省通行之话”。 1955年，“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”在北京召开。这两个会议确定了现代汉民族共同的名称、定义和标准，将它正定名为“普通话”，意思是“普通”和“共通”的语言。同时，从语音、词汇和语法三个方面确定了普通话的内涵，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代??话文著作为语法规范。”; 所谓方言，即是，同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的地域变体。每一种语言的内部，都存在各种各样的地域性差异，汉语也不例外，汉语的方言也就是汉语的地域变体。通常所说的汉语七大方言是：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。;北方方言以北京话为代表，分布在长江以北除皖北怀宁等9县、湖北监利、苏北海门三县的所有地区，长江以南包括云南、贵州、重庆、广西、安徽的部分地区，苏浙赣湘鄂的部分地区。 吴方言以苏州话为代表（现在多以上海话为代表），分布在上海市、浙江省、苏南、苏北部分地区、赣东北部分地区、闽北浦城。 湘方言以长沙话和邵阳话为代表，分布在湖南省中部、南部、广西东北部的部分地区。;赣方言以南昌话为代表。分布在赣北、赣中、湘东和粤东南部分市县，皖西南和闽西部分地区。 客家方言以梅县话为代表。分布在广东的东部、中部以及毗连的赣南闽西和湘东南地区，台湾西北部和南部的部分市县，广西、四川有不成片分布。 粤方言以广州话为代表。分布在广东珠江三角洲和茂名地区，广西东南的梧州、玉林、钦州、香港、澳门特别行政区。 闽方言以神州话和厦门为代表。分布在福建省、海南省、台湾省、广东潮汕地区和雷州半岛，浙南苍南、平阳县，广西平南、桂平的部分地区。; 普通话共有22个声母，其中辅音声母21个，此外还包括1个零声母。普通话有39个韵母。学习普通话语音不仅要掌握好声母和韵母，还要掌握普通话的四大基本声调以及普通话的音变知识。; 普通话的声母有22个（含1个零声母）。它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。辅音声母发音时，在发音器官内受到阻碍的部位，叫发音部位。根据不同的发音部位，普通话声母可以分为七大类： （一）双唇音：上唇和下唇紧闭，阻塞气流而形成的音，共有３个：b、p、m。 （二）唇齿音：下唇和上齿接近，阻塞气流而形成的音，只有１个：f。;（三）舌尖前音：舌尖和上齿背接触或接近，阻塞气流而形成的音，共有３个：z、c、s。 （四）舌尖中音：舌尖和上齿龈接触，阻塞气流而形成的音，共有４个：d、t、n、l。 （五）舌尖后音：舌尖和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，共有４个：zh、ch、sh、r。 （六）舌面音：舌面前部和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，共有３个：j、q、x。 （七）舌根音：舌面后部和软腭接触或接近，阻塞气流而形成的音，共有３个：ɡ、k、h。; 各种发音方法都可分为成阻→持阻→除阻三个阶段。 成阻就是发音时的两个部位先形成阻碍，为发音做好准备的阶段。 持阻就是蓄积一定的力量和阻力，同时