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一次作文对话生成教育故事感谢那篇作文，让我逐渐麻木异化的心又重新柔软而多情起来。我以前错过了很多走进他们心灵的机会，以后，我不想再错过。我不想让夜来香孤独地在星空下绽放，我要让那些心灵的荒漠有阳光的灿烂和鲜花的芬芳。 ——题记 “我的青春是一首忧愁的歌。心中的忧愁没有人知道，此时也只好一人分享它带来的痛与悲吧！但是，不与他为伍，又与谁呢？” “不说话，不动手，就这样傻乎乎的，这样总不会再伤着别人吧？这下总不会吵架了吧？一个人分享这一切，你们总该满意了吧！” “那就只能如同夜来香吧！白天不与百花争芳斗艳，而晚上一个人在深夜静悄悄地开放——眼中仿佛正看着天上的夜空，仿佛正想什么或企盼什么，也许，它正等待着属于它的春天，希望那春天尽快到来！” 读到这儿，我的心痛了一下，那孩子粗糙的棱角和倔强的眼神就那样直直地刺了过来！这小子，蜡黄的肤色，枯黄的一头乱发，给人不健康的感觉，尖尖窄窄的脸上浮着几颗小雀斑，衣服总不很整洁，上课总是管不住自己的嘴。学习自然也不咋样，还爱惹点儿小事。有一次因为上网的事还伙同几个小子几夜不归，班主任说他，他还脖子一拧，硬邦邦砸过一句：“不读就是了！” 记得那天，又有女生气愤愤地到班主任处告状，说他骂脏话。班主任是一位女教师，自然愤恨此种行为，马上捉拿了他来，责令他道歉，谁知道那小子拒不认错，还说是那女生先骂他。班主任气急了，拿出老师的威严喝道：“你必须道歉，否则，她给你一耳光我都不会责罚她！” “打就打，好稀奇！”那小子头一扭，极不屑地挤出这么一句来。 作为班上的语文教师，我实在看不下去。“你这是什么态度？这书你到底是读还是不读了？要读，你就好好读，不读就滚！”我厉声说道。 果然，他头一甩：“走就是！” 班主任赶紧拦住他。“还没到你走的份儿！要走也是你爸来领你！”事已至此，只有叫他爸来了。他爸爸急急地从工地上告了假回来，了解了情况后，在班主任的建议下领他回去“冷静冷静”。此时，我心里有了一丝忐忑。我背地里特别嘱咐他爸爸不要打他。看着父子俩远去的背影，我并不像想象中那么轻松。 如今，看着这些忧伤酸涩的文字，我的心钝钝的痛。这么一点大的孩子啊，竟然有如此深的孤独之感！那小小的心儿，曾经是如此地渴望着拥有细腻纯粹的父母之爱、真诚坦率的朋友之情啊。可是，生活的沉重，尘封了父母的柔情；平凡卑微的外表，遭到了同龄人的漠视；本想以叛逆的言行获取重视，却又惹来老师的厌弃……想到那双微眯着的眼，想着夜空下惨白着脸儿仰望的夜来香，我再次愧疚了，尽管这愧疚是那么苍白，甚至不如那小小的夜来香，我依然虔诚地在作文本上写下了这样的文字——“不曾想，你有如此细腻的内心，倒是老师为以前的粗暴而惭愧了！夜来香的比喻很贴切，也很震撼我的心，希望你能走出孤独，走出阴影，到阳光下来吧，你会发现，青春，其实蛮不错的！” 我不奢望会得到他的谅解，我只想对这个孤独的心灵说一声：“老师懂你了！你再不会孤单，至少，老师与你在一起！” 作文本发下去，一切都很平静，可一切却又微妙地改变着。课堂上，那小子的注意力明显要集中些了，回答问题的声音虽然还是那么突兀，腔调也还是那么古怪，但我却不觉得刺耳了；好几次的小组展示，他都是那一组的佼佼者；平日里，那小子见着我也不再“躲猫猫”了，有时也还蹦跳着窜过来喊一声“老师好！” 我享受着这些变化，同时也提醒自己：“如果他又惹了祸，千万要帮他！” 这不，他又磨磨蹭蹭地蹭进办公室来了，恰好班主任没在。他便走到我跟前：“老师，我在数学课上被老师点名了，罚站了！”语调较平静，不似以前那样不屑一顾。其实这一幕我巡课时在门缝里已经窥见了，原还在想怎么和他交流（要知道，这不知是他第几次被罚站），没想到他主动来找老师。我心里窃喜，尽量放松语调问：“能说说怎么回事吗？”“我……”他见我没有生气，略有些吃惊，随即一口气把原委道来，原来是中间出了些误会。“我没有跟老师顶嘴的，我就站到后面去了，也听了课的。”说完后，他急急地补充了这一句。我只觉得鼻子有些酸酸的，又问他：“你现在准备怎么办？” “给老师道歉呗，毕竟我还是说了话，然后给老师解释清楚，我绝对没有私底下骂老师。” “如果老师觉得你在狡辩，不原谅你怎么办？”我深知数学老师和班上学生之间的纠结。 “也没事，反正我做我的。”他闷声说。 好一句“我做我的”！我心里暗自叫好，没来由的又想起“夜来香”的比喻来，这小子，还真的有忍耐力。 “好，就这样吧，自己去找老师哦，不用我陪吧？”我故意说。 “不用，谢谢老师，我走了！”他转过身，雀跃着出门去了。 果然，在下一节数学课上课前，老师刚一进教室，他就迈着他特有的小跳步迎上去，我在后门角落听不见他们在说什么，却能看见数学老师沉稳地点头，还看见那小子下来时兴奋的小脸，一瞬间，我