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中专美术实践教学存在问题及对策[摘 要] 培养应用型和技术型人才是中职教育的目标。然而中专美术专业教学中传统的教学模式很难实现中职教育的目标。本文就目前中专美术专业教学中存在的问题，结合郑州市商贸管理学校的案例提出相应的对策。 [关键词] 中专美术 实践教学 问题 对策 在我国中职教育中，实践教学就是学生在老师的指导下理论联系实际，获得感性知识和基本技能，提高学生的综合素质能力的一系列教学活动的组合，是培养学生技术应用能力和实践能力的重要途径，也是培养技术型、应用型人才的重要教学环节。美术专业是一个特殊的专业，不但要具备扎实的专业基础，还要求具有较高的独立设计的能力。因此对于中职美术专业教学而言，实践教学尤其重要。 一、中专美术实践教学存在的问题 当前中职学校的美术设计专业教育存在的问题，主要表现在以下几个方面： （一）学校方面。主要表现为三个方面。 1.大多数中职学校美术专业的设置和开设的课程都不能与社会的发展相结合，缺乏吸引力，而且硬件设施也跟不上。如3Dsmax、Photoshop等课程的教学都在教室里而不是在机房完成，这样的教学使得学生没有办法产生兴趣。有些课程的实用性差，使学生意识不到课程的有效性。 2.对于中职教育的理念认识有误差。中职教育也是很系统的教育，但很多学校为了生存，创造可观的经济效益，有些中职学校，三年学制，学生只读了不到一年，就以实习的名义工作去了。这样的学校教育出的学生很难适应当今竞争激烈的社会。 3.学校的管理层的素质比较低。中职学校对于学校管理层的要求更高更严格。中专生是一个特殊的群体，他们面临的是直接就业。管理人员对于学生的教育目标应该很明确，培养出技术性、应用型的人才是关键。 （二）学生方面。一般来说，中专生的来源主要是初中毕业后没有考上普高的，也就是所谓的“淘汰品”。他们的特征就是上课迟到，不记笔记，不写作业，上课不用脑，下课不用手；学习没有积极性，更没有学习目标；自控能力差，没有压力，他们就是彻底的“60分万岁”一族。很显然，他们怕挑战、怕挫折，缺乏锻炼和意志，很难适应将来的就业需要。而究其本质就是对待学习的态度问题，这是问题的根本。 （三）投入不足。首先，实践教学在目前的中职学校中还没有普及，学校对实践教学的重要性和紧迫性还没有清晰的认识，因此对实践教学的关注很不够。其次，对于实践教学的基地建设、实践教学的软件建设等均需要投入大量的经费。但目前大多数职业学校的办学经费紧张，对实践教学的投入严重不足。最后，实践教学的人才同样不足，没有专业人才的配合，实践教学的过程很难顺利进行。 （四）师资缺乏。在中职美术专业的教学中，大部分中职学校采用的仍是传统的教育模式，重理论轻实践。学校对于实践教学人员不够重视，很多学校的实训基地人员被认为是教学的辅助人员，他们对实践教学的方法、目标以及意义都没有清楚的认识。实践教学人员缺乏动力、主动性和积极性，很难创造出新的教学思维和模式，事实上不少课程的实践教学都是流于形式，而且在实践教学的经验上也很难有所突破。 二、搞好美术专业实践教学的对策 下面仅以郑州市商贸管理学校为例，浅谈搞好美术专业实践教学的一系列措施。郑州市商贸管理学校，在半年的考察和准备阶段之后，创办了“郑州市商贸管理学校美术专业实训基地”，主要从以下几个方面来加强学校的实践教学。 （一）转变学生对待学习的态度。实践教学与传统教学模式都是以学生为主体的，学生是一切教学措施的根本。首先，改变学生对待学习的态度是首要任务。扎实的专业知识和良好的实践技能培养是建立在学生积极的学习态度基础上的。学生之所以有厌学情绪，是因为他们不清楚自己的专业的就业趋向，不了解自己的状态的危险性，更不了解中职教育的目标。郑州市商贸管理学校创办了班级公司文化，以班级和专业为单位模拟创办公司，让学生认识到自己在从事工作过程中的不足，获得学习的主动性。学校还安排了一些励志型的培训课程，改变学生对待生活的态度，锻炼学生的意志，让学生认识到中职学习对自己的重要性，感觉到生活的充实和有意义。 （二）转变对实践教学的认识。学校领导几次召开会议研讨，要求老师不要把实践教学看成是理论教学的一个辅助手段，对于当今的中职教育，实践教学与理论教学的地位同等重要；建立新型的、独立的实践教学体系，打破传统的实验课程设置，加强实验、实践教学环节，增强学生动手能力，激发学生的创新精神；树立以“知识学习、能力培养”为基础、“知识运用”为核心的实践教学创新模式，实现教学模式的跨越式转变。 （三）建立实训基地。“郑州市商贸管理学校美工专业实训基地”的创建是实践教学的本质转变。实训基地的创建不同于教学实验室的建设，它完成了学校与实训基地的良好互动，为校企合作奠定了基础。实训基地是学生提高职业能力、实