暑期班(李怀祖)课件.ppt

管理研究方法论 西安交通大学管理学院 李怀祖 教授 TelEmail：hzli@xjtu.edu.cn 2010.7 于暑期班 研究方法论——研究 规范，研究逻辑和研究思维 规范—gauge (量规） 逻辑---研究工作起点至结束各环节之间的合理衔接 ?规范的必要性 专业水平的标志，沟通和评价的依据，国际接轨 ?规范和创新 基本功和拔尖（咨询公司） 方法论只对研究过程给予形式化的界定 ?规范和习惯思维 学习思维和研究思维（switching process） 成年人思维定势。 有效的论文工作思路（咨询公司） 第一部分 论文工作过程 1、寻找论题 2、阐明研究问题（问题辨识） 3、设计研究方案 4、设计数据收集方法 5、数据处理和分析 6、结果评价 一 寻找论题 论题与研究问题的区别 论题（Topic） 知识领域的细分 问题（problem） 预期和现实的差异 绩效 应该 变化 偏差 实际 绩效 过去 现在 论题导向和理论框架模式共生 问题导向和创新点模式共生 理论框架模式： 就某领域的理论知识进行全面梳理，提出自己的研究框架。 从文献入手 框架模式的缺陷： 全面系统、全方位的理论框架不存在（Perspectives, Levels） 框架本身并非研究成果，研究成果要有论证 创新点模式： 论文工作贡献集中在几个亮点，即经过论证的论点。 从观察现实入手 符合论文要求 “窄而深”（focusing point) 非“大而泛“ 科学发展从点到面，非由面到点 二 问题辨析（problem formulation) 提出问题＋主观（预设）答案 提问三步骤 发现管理征兆 提出管理问题 确定研究问题 预设答案（主题先行） 先有解释，后找事实 “好的报道都是主题先行，问题是错误的主题还是正确的主题”（艾丰） 认知模式（Cognitive schema）有感性知识和自己的知识结构 实际调研工作与研究工作的差异 预设答案（研究假设）的提出 “集中意识”和“支援意识” 从观察现实入手，问题导向 问题提出靠intuitive，思辩方法 （参考点） “小题目、大文章” 实用价值 阅读文献的重要性 纳入学术规范，研究问题的学术表达 理论价值（Rationale） 三 设计研究（论证）方案 论文准则 发现 新见解、新论点 论证 推理、选择 表述 结构、话语 一个有价值的新论点，论据充分且推理合乎逻辑的论证。 区别于：教材，工作报告，研究过程记录 “有思想的学术，有学术的思想”（王元化） 论证方法 思维层面. 演绎、归纳 逻辑层面. 推理论证. 经验（实证）论证 数据收集层面. 访谈、问卷、观测、统计 数据分析. 定性、定量 假设树的作用 创新点的结构表述 论文实体内容的逻辑关系（研究假设向工作假设转换过程） 注意问题 并非工作提纲或思路提纲 任何层次假设的表述都是变量和变量间关系的陈述句 下层次假设支持上层次假设 研究假设的要素 概念和概念化 概念化过程 概念“公用”，概念化过程“私有” 名词、术语 名词使用中的问题 翻译名词 定义 被定义之物=种差+属名 问题 以例代定义 种差描述不当（企业集团是一种特殊的企业群体） 属名选择不当（大学学位是授予已通过相应考试的学生） 冗长和噜嗦 Tariff is a tax on imported goods. 变量设计 操作化过程（Operationalization） 名义变量——操作变量 失业率=失业人数/总劳动力 操作变量设计是变量设计的首要内容 属性设计