体裁研究及英语口语关系探究.docVIP

体裁研究及英语口语关系探究摘 要：当前体裁及体裁分析理论的研究结果大量运用于英语写作和阅读中，但在英语口语方面还比较欠缺。针对这一情况，文章以体裁分析为出发点，探讨了其对口语教学测试的启示，从而揭示出体裁与英语口语的密切关系。 关键词：体裁分析；口语体裁；研究 中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）24-0218-02 一、口语体裁研究 （一）体裁的定义 体裁源于genre一词，本义是类型，属于文学和修辞学范畴，后被引入语言学领域。虽然，各方面的专家对体裁进行了不同视角和不同层次的诠释，但在本质上是一致的，表现在以下几个方面：1）体裁不再只是用来划分文学文本的名称，不再只是一种传递东西的渠道，它本身就具有建构功能。2）体裁具有社会性，是一种社会交际活动。3）体裁不再是程式化的、抽象的、脱离开语境的一种僵化形式，它随着情景语境和文化语境的变化而变化。4）体裁与目的存在着内在的、必然的联系。 （二）交际活动的目标导向 口语体裁具有动态性、流动性、多变性、融合和协商等特点。对话者都是有一定实用目标的社会人，目标推动互动。有时，目标不是固定或事先规定的，而是在语篇过程中出现的。采用目标导向，可以整合对话过程中的交易因素和关系因素。目标导向是口语体裁中不可缺少的组成部分，和行动紧密相连。 （三）作为社会规约的体裁 体裁是一种有不同表现方式的社会规约。体裁分析在实际语篇中进行，对持续发生的事件进行语篇提取，而这些事件就是进行体裁分析的确实证据。体裁在语篇中具体可分为四个维度：预期、回忆、公式、例示。 1.预期 说话者预测体裁活动，预期可能发生的事。例如，but就是表示话题转折的标志。当然，口语互动没有办法保证将要进行的对话内容。但是，有证据表明参与者都有自己的预期。 2.回忆 回忆是指参与者过去的社会活动经验。可能是很模式化的表达方式，例如，Did I tell you the one about……“是指重复的内容，而Okay,asusual,were going to start by talking about……”可作为非正式会谈开场词。 3.公式 公式是根据正在进行的活动发表评论，结合目前进展总结的语篇。公式与回忆不同，回忆是指过去的相关语篇，即用以前的经验从事现在的活动。而公式是对话一方总结要点，形成公式。当然，对话的另一方是自由的，可以重新创建公式。公式可以使参与者以合作方式推动对话进程。 4.例示 例示使体裁活动更具流动性、更动态。例示是有目标导向的，一种是为了更有效地进行活动，例如，礼貌地打断别人的话，另一种是故意的，如赞美或玩笑。 预期、回忆、公式和例示并非总是分离的，但确实为体裁活动不同导向提供了一个有建设意义的分类。一般来说，预期发生在开始，而例示可以用于话题转移、结束语等。 二、体裁分析对口语的启示 特殊用途英语理论、系统功能语言学和新修辞学的体裁分析影响着口语教学，对口语测试也起到启示作用。但是，这三种模型有着各自不同的侧重。 （一）特殊用途英语理论对口语的启示 特殊用途英语的学者相信可以在课堂上进行明确的体裁教学，并已经设计出相应的教学任务、课堂活动和材料。著名应用语言学家斯威尔斯提出“以体裁为基础”的分析方法。通过概括总结科研论文的体裁特征，他提出“构筑科研空间”模式。在此基础上，巴提亚提出了特定体裁的认知构建。这些理论主要应用于英语非母语的学术目的（EAP）和专业通信英语（EPC）的教学方面。巴提亚开发的商业技术英语（EBT）在新加坡两所工业大学中使用。此外，巴提亚建议将体裁运用到专业英语的测试中。 体裁分析用于科技、学术论文、广告、法律文件等具有职业和学术背景的语篇。体裁分析的最终目的是掌握某一学术领域通用的语篇认知结构。这正是特殊用途英语体裁教学的理论依据。不同的特殊用途英语涉及的语篇不仅具有特定的语域特征，更具有明显的体裁特征。对于口语交流，不同的专业领域会有不同的语域和语体的要求，例如商务谈判、医患对话、法庭辩护等，律师辩护词作为一种劝说性的体裁有着明显的体裁结构和语言策略。在口语测试中，可以进行真实的模拟情景，如旅游英语口语测试模拟导游与游客之间的对话；民航英语的考生模拟飞行员在飞行过程中与空中管制之间的通讯。 （二）系统功能语言学的体裁分析对口语的启示 在对日常体裁进行调查研究的基础上，语言学家哈桑提出了“体裁结构潜势”，指在同一体裁中语篇结构的潜势，就是语篇变化的可能性。婉朵拉进一步发展理论，提出了著名的流程图，并详细勾画了“服务接待”流程图。在流程图中，交际双方可以不断地做出选择，在活动过程中协商下一步应该选择哪个成分，以及这些成分如何逐步生成语