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全国职校技能大赛 广东职教领先群伦2012年6月，全国职业院校技能大赛在天津主赛场和十个分赛区陆续举行，一年一度的大赛已成为我国职业教育改革发展成果展示、学校与企业合作交流、教育教学效果检验及职校学生事业发展的平台。 大赛概况篇：五年历程攀新高 作为最有影响力的国家级大赛，2012年全国职业院校技能大赛是本赛事开办以来的第五届。五年的岁月积淀，五年的经验积累，成就了本次大赛诸多亮点。 2008年至2011年，国家连续4年举办全国职业院校技能大赛，累计设置比赛项目166个；决赛阶段参赛选手近1.5万人次。技能大赛在展现职教改革成果，改善社会舆论环境，引导地方职教投入，提升人才培养水平，促进校企深度合作，引领专业改革与建设等方面做出了杰出贡献。 2月13日，在天津召开的2011年全国职业院校技能大赛总结会暨2012年大赛说明会上，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯用三个“更”字描述了今年大赛的办赛要求：首先，技能大赛要办得“更有活力”，大赛本身不是目的，推动职教发展、推动经济社会更健康发展才是本质目的。其次，技能大赛要“更贴近社会”。一是要及时准确地反映社会需求，二是要能够更好地为社会服务。第三，大赛要“更加规范”，所有赛事组织者不能举办有经济收入的培训活动。 与以往相比，今年大赛具有五个突出的特点：一是赛事规模再创新高。参与主办的单位由去年的16个增加到今年的23个，赛项数目由55个增加到96个，参赛选手由5038人增加到近万人，参赛队伍达4000支。二是行业企业深度参与。所有96个赛项均由行业参与组织和指导，行业企业专家全面参与比赛的设计、命题和裁判工作。三是竞赛管理更加规范。首次在天津主赛场以外设立10个分赛区；制定了系列规范性文件。四是赛项分布更趋合理。首先是专业覆盖进一步扩大，三大产业比例更加合理。其次是体现现代产业发展需要，兼顾传统技艺传承。再次是助力中、高职协调发展，突出各自培养特点。大部分赛项都分别设有中、高职组，大幅度改变了以往中职赛项大大多于高职赛项的不平衡状况。五是国际影响大幅提升。今年大赛期间，有不少于40个国家的代表通过观摩比赛、现场体验、沟通交流等不同形式参与今年的大赛。计算机网络和自动化生产线安装与调试等赛项邀请国外选手或通过网络或现场与国内选手开展友谊赛，使本次大赛成为全国职业院校技能大赛历史上开放程度最高的一次大赛。 广东特色篇：首办赛事显实力 广东作为分赛区首次承办全国职业院校技能大赛的四个赛项，既是对广东职业教育发展的肯定，也是对全省职业教育的一次检阅和促进，更是南粤职教再上新台阶的动力和契机。作为职业教育强省，广东享有149个参赛名额，以及单列市深圳55个名额，参赛选手总额居全国第一。 设立分赛区是大赛为拓宽发展空间、促进机会公平、扩大专业覆盖面，使更多职教师生能够参与大赛而推出的一项重要改革，也是保护和激发各地参与举办大赛的积极性，不断改善职业学校办学条件的重要举措。今年是全国职业院校技能大赛第一次在天津主赛场以外增设分赛区，根据组委会的相关规定，申请赛项涉及的产业应为当地支柱、优势、特色产业，或者已经列入区域“十二五”经济发展规划拟重点发展的产业。广东作为全国经济强省和职业教育大省，荣幸地竞争到四个赛项的承办，分别是酒店服务（中职组）、机器人技术应用（高职组、中职组）和电梯维护保养（中职组）。 广东省教育厅副厅长叶小山在“电梯维修保养”项目开幕式上指出，广东省委省政府高度重视职业教育发展，在《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》中提出要继续实施职业教育发展壮大工程，并于去年颁布了《关于统筹推进业技术教育改革发展的决定》，这是省级党委政府专门就职业教育发布的第一个纲领性文件，提出了要加快建立与现代产业体系发展相匹配、与社会充分就业相适应、富有生机和活力的现代职业教育体系，实现由职业教育大省向职业教育强省转变。 广东省教育厅为确保竞赛安全有序进行，认真贯彻落实教育部有关文件精神，组织专家对协办赛项的学校进行实地考察，指导学校开展工作。同时，结合广东实际情况，召开多次协调工作会议，坚持以社会效益为主和公开、公平、公正的原则，对竞赛组织提出要求，并做出具体部署，确保了四项赛事顺利举行。省教育厅领导亲临比赛现场指导工作，叶小山副厅长、丁守庆副厅长，高中与中职教育处邵子铀处长、陈亚林副处长、饶洪彬副处长分别出席了各项赛的开幕式和闭幕式。 6月11日至13日举行的酒店服务赛项是今年全国职业院校技能大赛首次设立的项目，也是目前我国中职学校层次最高的酒店服务类技能竞赛。经全国旅游职业教育教学指导委员会推荐，教育部审定，确定由广东省旅游职业技术学校协办，来自全国的36支代表队155名选手参加了比赛。6月13日，“中科”杯机器人技术应用决赛开幕式在顺德职业技术学