2006年全国各地高考创新性试题归类例析.pdfVIP

2006年 全 国 各 地 高 考 创 新 性 试 题 归 类 例 析 文 / 福建省莆 田六 中 郑建 铖 在近 年 的考 试 中 常 常通 过创 设 一些 比 较新颖 的 问题情境 , 构 造一些具 有一定 深度 和广度 、能 体现数 学素质 的 数学 问题———创 新性 试题 , 着 重考 查学 生 的 创 新性 思维 活 动 。具有创新 性质 的思维活动一 般指 : 24 ①能从题 目的条件 中提取有用的信 息, 从题 目的求解( 或求证) 中考虑 需要 的信 息 。 方 法 ② 能在记忆系 统里储存 的 数学信 息 中提取有关 的信 息, 作 为解 决 问题 的依据, 指 推动①中信 息 的延伸 。 津 ③ 将①, ② 中获得 的信 息 联系起来, 进 行 加工 、组合, 主要是 通过分析 和综合, 一 方面从 已知到 未知, 另一方面 从未知到 已知, 寻找 正反两个 方 向的知识 “衔接 点 ” ——— 一个 固有 的 或确 定 的数学关系 ④ 将②中的思维 过程整理, 形成一个从条件 到结论 的行动序 列. 创新性试题一般 都注重 问题 的多样化, 体现 思维 的发 散性, 反 映数 、形运 动变化 的特 点 。本文 就今年全 国各地 高 考试卷 中出现 的创 新性试题作 归类例 析 。 外 数 1.定义新运 算, 考 查“ 语 言翻 译 ”能力 解 决 这类 问题 的 关键 在于 弄清 语 中 新运算 的含义 , 准确 地把它转化成原有 的 运算, 并 通过原有 的运算来 解 决 问题 。 高 2 1 . 6 例 1.( 广 东 10) 定义 集合 运算 : A ⊙B = {z 0z= xy ( x + y) , z ∈A, y ∈B}, 设 集 合A= 0 0 2 i {0, 1} , B= {2 , 3 } , 则集 合A ⊙B 的所有元素之 和为 a d A.0 B.6 C . 12 D . 1 i h 解 : 当x= 0 时, z= 0, 当x= 1, y= 2 时, z= 6, 当x= 1, y= 3 时 , z= 12, 故 所有元 素之 和为 s g 1 , 选D . n e 例2.( 山东 1) 对于任 意 的两个 实数对( a, b) 和( c, b) , 规定: ( a, b) = ( c , d) , 当 且仅 h 当 , ; 运 算“ ”为 : ( , ) ( , ) ( , ) ; 运 算“ ”为 : ( , ) ( , s a= c b= d # a b # c d = ac- b d bc + ad $ a b $ c e ) ( , ) , 设 , , 若( , ) ( , ) ( , ) , 则( , ) ( , ) u d = a+ c b+ d p q ∈R 1 2 # p q = 5 0 1 2 $ p q = x g A .( 4 , 0) B.( 2 , 0) C .( 0, 2) D .( 0, - 4) n o h z 人生不 是一种享乐, 而是一桩十分沉 重 的工作 。———列 夫 ·托尔斯泰 z