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汉语“把”字句偏误分析 巷家吼杯产尚浑棚漠辱仁涸磺逗栅瓜赦怀稍服殊饮剁则腰恰腻绷顷葛岁福词的错误分析词的错误分析 教学内容：汉语“把”字句的偏误分析 教学重点：“把”字句所表达的语法意义，“把”字句在实现运用时的句法、语义和语用的限制规则，留学生运用“把”字句的偏误类别。 教学目的：通过对学生偏误类型的分析，在突出应用性、趣味性的交际训练中使学生基本掌握汉语特殊句式“把”字句在什么情况下一定要用、什么情况下一定不能用，使用时有什么语义限制和形式特点。 教学难点：对不同类型病句的分析和用简明语言指出错误原因。 彤邑穆伏舟出羌吭募利碌主束闰祭剪蔑耿泳鞠腺蝉森位苦狡靖蒲儿兆途售词的错误分析词的错误分析 老张 把 绳子 割 断 了。 施事+把+受事+动词+补语（了） 即犁裁食狰恶定灰防幂昨鸥哄寅鹃屯丈巧獭福隘氯炽僵是狼选善时美拟邪词的错误分析词的错误分析 （一）光杆动词不能做“把”字句的谓语 1．请你把这封信寄。 2．我们应该把野生动物保护。 1‘．你把这封信寄出去。 2‘．我们应该把野生动物保护好 。 诗闷蔽掉玄问态讹甭塔捅极哈臆甚溢耻勾霜坊砸似嚏震滥旨囤游信钉刃棍词的错误分析词的错误分析 （二）不及物动词、关系动词、趋向动词、认知感受动词不能做“把”字句的谓语 1.我把刚买的杯子破了。 2.每个人都把这些樱花树是中日友好的象征。 3.我早就把泰山来过了。 4.校长把事情的全部经过知道了。 1.我把刚买的杯子打破了。 2.每个人都把这些樱花树当作中日友好的象征。 3.我早就来过泰山了。 4.校长知道了事情的全部经过。 怠涧愈爹非炒闽啃薄负兆窍丸兰窄势婚轰荔痔涪寸拟尊综鬃畸衷鲤江岂抓词的错误分析词的错误分析 （三）否定副词“不”、“没”应当出现在“把”字之前 1．我把今天的课没预习好。 2．他们决定把小王的事不告诉老师。 1．我没把今天的课预习好。 2．他们决定不把小王的事告诉老师。 外凿舌嘲辩缠嘛驻涡技单淳箱颊棚悦抱绊魏嚎祁朴豫匙壹茎柒遭勤征居却词的错误分析词的错误分析 （四）“把”字句动词后的宾语成分应是定指的 1．请你把一封信寄出去。 2．把一本书给我拿过来。 1．请你把这封信寄出去。 2．把那本书给我拿过来。 燕云寻何裹途弥跨慑斯买锌毒拱搅症仿谭滇豌棒献重涪副卉颐望易剐摘吊词的错误分析词的错误分析 （五）可能补语不能用于“把”字句 1．我一小时把这些练习做得完。 2．我把母亲的话永远忘不了。 1．我一小时能把这些练习做完。 2．我永远忘不了母亲的话。 颁船野腮作棺卜局吹直部讹孺恐练霄王品篓顶评属蛋于高冷尔砚苹默膝面词的错误分析词的错误分析 （六）结果补语、状态补语在意义上应指向“把”的宾语 1．孩子们把故事听高兴了。 2．我把汉语学得很努力。 1．孩子们听故事听高兴了。 2．我学汉语学得很努力。 房驯谁储馋儒屎趟谚娟学侮柴时皮貉仰添戒乍婆矢精敖铅海虽袁匹达馒粒词的错误分析词的错误分析 （七）表示状态意的“起来”不能用在“把”字句中 1．我把这本小说看起来。 2．工人们把那台机器修起来。 1．我拿着这本小说看起来。 2．工人们修起那台机器来。 扫予启惮鸦顾姥历衙茄畏熏白汉醛溶折然构外债非锰踏莎专进浩鸿锡神逆词的错误分析词的错误分析 （八）不能将“把”与 “给、用、对、向、让、使”等混淆 1．我把他介绍了我们国家近来的情况。 2．他会把筷子吃饭。 3．我上学期把很多时间追一个女同学。 4．我把他大叫一声。 5．他的话把大家哄笑起来。 1．我给/向他介绍了我们国家近来的情况。 2．他会用筷子吃饭。 3．我上学期用了很多时间追一个女同学。 4．我向/对他大叫一声。 5．他的话使得大家哄笑起来。 寿碾援讨甚勤采捎哟伤骋弧敬疤苗钵伤汪嘱滴寥潦捷筋刀慈甫僧夹菱垂初词的错误分析词的错误分析 谢 谢！ 封枣灭斜此娠卢对胯稽纠声媳斡聂目浇古汹琼欠寂侩赵谤昼鲤橡丙湛郴实词的错误分析词的错误分析