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加强高校网络德育若干思索【摘要】网络技术的快速兴起和广泛应用对大学生群体产生了深刻的影响，大学生获取信息方式、交流沟通方式、学习习惯、性格塑造都发生了很大变化，这些变化都是近年来高校德育工作面临的新机遇和新挑战。高校德育工作者要以与时俱进的积极姿态，抓住机遇、认清挑战、探索规律、寻求对策，进一步加强和改进高校网络德育工作。 【关键词】网络德育；大学生；网络信息化 高校现代化设施的改善，特别是校园网和“三电”（电话、电视、电脑）进入学生宿舍，高校已成为网络影响最为突出的地方，青年大学生已成为应用现代信息技术最频繁、最充分的重点人群。由于大学生的身心发展特点，特别容易接受新生事物，但对于是非的判断能力、价值取向等方面又尚未完全成熟，容易受到不良思想的侵蚀，网络不仅改变着高校大学生的生活方式、学习方式和交往方式，而且正在改变着他们的思维方式、价值观念和精神世界，也给高校德育带来了全新的机遇和挑战。因此，如何加强和改进大学生网络德育工作就显得十分重要，也尤为迫切。 一、加强高校网络德育工作的必要性 互联网作为一种不可抵挡的潮流，使用互联网已经成为大学生学习和生活的重要渠道和平台，网络在大学生生活中扮演着越来越重要的角色。由于电脑网络是一种开放性、分布式结构，在给大学生带来大量有效信息的同时，也带来了伦理道德上的困惑，网络的不健康内容对大学生的世界观、人生观和价值观的形成也产生了极大的负面影响。针对网络给大学生思想行为，尤其是伦理道德方面带来的种种不良影响，加强高校网络德育已经近在眉睫，势在必行。中央16号文件针对以上问题强调，要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。 目前，高校德育的方法与手段自身存在不足。高校德育工作的目标、内容以及对学生的具体要求有很强的共性，而大学生往往有着不同的个性。传统的德育教育信息主要依靠教育主体理论书本、文件、经典著作、报刊等以纸化的材料中获取，这种渠道比较烦琐，既耗时又耗力。教育者为实现教育目的，必须从大量的书籍和材料中查找并整理相关的教育内容，而教育对象则被动的处于一个封闭的空间接受“灌输”。这样的教育方式往往枯燥单调，在现代社会条件下显然已经滞后，教育效果也不理想。信息网络的应用，则扩宽了这一渠道，网络知识来源的多源化，扩展了教育功能，促使现代教育技术的普及和应用。轻轻点击鼠标，查找相关主题，各种各样的不同信息便滚滚而来。在网络这一信息海洋里，高校德育教育者借助网络可以及时获取丰富的德育资源，扩大视野，而且，德育教育者还可以轻松的学习和借鉴外国德育教育的先进成果和成功经验。教育者可以通过图形、图片、影视、动画、音乐等多媒体手段，使学生身临其境，把枯燥的理论教育变的生动活泼、寓教于乐、以多种传播方式激活任知模式，从而增强德育工作的实效性，这些效果是传统德育方法所无法达到的。教育者还可以从教育对象那里获取教育信息，经过反馈和筛选，选择科学、恰当的信息，为网络德育工作做好前期准备。 网络信息化是时代发展的必然趋势。近几年，随着网络的快速发展，既给高校德育工作带来了新的发展机遇，也使德育工作面临更多的挑战。而在这个物理空间里，人是网络和信息的主宰，网络和信息的操作都需要人来把关。因此，提高大学生的网络德育素质，成为德育工作者责无旁贷的任务。 （一）高校网络德育工作的现状 网络社会的到来，特别是近几年网络技术的快速发展和广泛运用，进一步延伸了大学生德育工作的空间。面对网络给高校德育工作所带来的机遇与挑战，各个高校德育工作者对网络德育十分重视、高度关切。 （二）网络给高校德育带来的新机遇 网络拓宽了德育信息的获取渠道。由于网络具有超时空性和共享性，又具有开放性，它打破了地理上的界限。不同地点的高校学生即可通过网络共享德育资源、又可在网上自由的向教师咨询思想问题，与其他同学思想交流和讨论。同时，网络使家庭与学校对学生的思想教育连为一体。通过网络，家长可随时查阅子女在学校的政治思想、学习生活等状况，学校也可以随时与学生家长取得联系，做到家校结合、共同的做好学生的德育教育工作，原先相对狭小的教育空间，变成了面向全社会的、开放性的教育空间。显然，这有利于形成思想教育的合力。 网络提高了德育教育的工作效率。传统的德育教育往往靠“一只笔”、“一张嘴”来进行说教，现代青年大学生的思想更为复杂多变，单凭“一只笔”、“一张嘴”的说教方式已难以引导资讯丰富、视野开阔、主体意识增强的青年大学生。通过网络技术，不仅可以建立德育调研网络和信息网络，还可以通过研究“大学生网民”的特点，加大引导和管理力度。同时，网络的神秘性增强了德育教育的吸引力。教育者只要拥有一台联网电脑，从而极大的激发大学生的求知欲和想象力