生涯和生涯咨询(PPT 104页).ppt

生涯与生涯咨询;Career，中文翻译成事业、生涯或生计 与Career相近的拉丁字carrus是战车的意思，Career有疯狂竞赛的精神，当成动词用。 生涯隐含有未知冒险的精神（金树人）;生涯就是生计，用英文字job来表示 生计是要寻找一个让人们得以糊口的方法。 生涯就是从事职业 相较而言，职业比生计较为稳定，是指在不同机构或行业中的相同职务，通常会伴随着社会期待，并且符合社会风俗。;生涯是什么？;生涯就是生活 这个观念被Super诠释得很精采。假如生计是零散的“点”，职业是可贯穿各领域的“线”，那么Super就是把生涯看成一道彩虹，把生涯的宽度和长度都拉出来了。 ;Super的生涯彩虹图;Super的生涯定义;有危机觉察; 高校的一份调查发现仅有27%的大学生生涯定向明确而自主；17%的大学生以父母或他人的决定为自己的生涯方向；有12%的大学生的生涯决定属于延迟、???避的迷失方向型，而有40%以上的大学生则处于生涯未定向的情形。;——生涯不确定状态会导致大学生生涯发展迟 滞，甚至导致自我认定的危机 ——研究发现生涯不确定学生经常出现焦虑、目 标与兴趣模糊不定、缺乏求学动机、学生角 色投入不足、学业成绩偏低等现象和困扰 ——在对离校学生进行的追踪研究中也发现生涯 不确定与其离校的理由有密切的联系;大学生生涯发展的十大课题;生涯咨询的定义;与个别咨询有何不同？;生涯咨询师应具备的能力;生涯咨询的对象;生涯咨询服务方式;生涯咨询的具体方面 ;二、主要的生涯发展理论;Holland的生涯类型论;Holland的生涯类型论;何伦码（Holland Code）;Holland生涯咨询取向;实际型 R;Holland生涯咨询取向;Super的生涯发展论;Super的生涯发展观点;Super的生涯咨询取向;Super的生涯咨询取向;Krumboltz的社会学习论;生涯选择和发展的非理性信念是影响设定目标和做满意选择的的主要障碍 每一个体通过自我观察和类化世界观来过滤生活事件和讯息 学习和自我观察类化受到正向增强及正向角色楷模的影响 不确定是可接受及正向的情况，可以促发探索和创造新学习的机会。;Krumboltz的生涯咨询取向;Krumboltz的生涯咨询取向;建构论的生涯决定说; 人经由自己做的选择和采取的行动来建构意义 生涯为一组被建构的事件，个人透过其独特的“生涯建构系统”来理解生涯发展中的各类相 关经验。;建构论的生涯咨询取向;辅导对象： 需要增强自我效能者 想发展中、长程的规划者;Sampson 的认知信息加工理论;信息加工领域金字塔（咨询者）;信息加工领域金字塔（个案）;CASVE 循环;CASVE 循环;CASVE 循环（个案）;Gysbers的心理辅导综合模式;生涯全程发展观; ; 生活角色 生活环境 生活事件; 生涯（职业）咨询的结构; ;生涯全程发展的主题：定性评估的重点;生涯全程发展主题;生涯全程发展的主题;三、生涯咨询的步骤;（一）建立咨询关系;1.创造被看重的氛围;2.建立沟通桥梁;3.协商工作同盟; 不情愿的案主之对策;不情愿的案主之对策;生涯轮;（二）界定个案生涯问题;（三）自我探索：了解自我;（四）了解社会脉络及职场;（五）运用网络;（六）强化及决策;（六）强化及决策;（七）采取行动;（八）评估进展;生涯信念与咨询;四、生涯信念与咨询;认知辅导的观点;麻烦的信念（Krumboltz，1983）;麻烦的信念（Krumboltz，1983）;麻烦的信念（Krumboltz，1983）;生涯辅导策略;大学生生涯规划的困扰;大学生如何做生涯规划？;;大学生生涯规划的过程;如何协助学生做生涯规划？;如何协助学生做生涯规划？;如何协助学生做生涯规划？;生命线;典型的一天（最快乐的一天）;人生角色分析;生涯探索练习;了解你自己;我是一个独特的人;价值观探索; 首先，在一张纸上写出个人生命中最想要的五样 东西，越具体越好，不必排列次序。 第二步骤，由于现在面临一个特殊环境，个人不能 全部拥有这五样珍贵的东西，一定要放弃其中之一。待 做出决定后，说出自己放弃过程中的心理感受。 如此类推，每个人必须逐次放弃一项，到只剩下最 后一项为止。每次仍说出自己的心理感受并作总结。;工作价值观一览表;;时间收支周报表;探索：你的经历能证实什么;探索：你的经历能证实什么;探索：你的经历能证实什么;对自我的认识;平衡单在生涯决策中的应用 ;平衡单在生涯决策中的应用;生涯抉择平衡单考虑项目;燥驴惧厅歼檄旋畴歌泥锨堑梗哈逸砧官渣跨论单喇呻痴该疤父倚焊忱匿催生涯与生涯咨询(PPT 104页)生