在新历史时期如何做一名优秀教师.docVIP

在新历史时期如何做一名优秀教师随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸，教师专业化的研究和探索也为大家所重视。面对新的教育理念，教师应该走专业化发展道路，做一名优秀教师，这既是社会赋予我们的神圣使命和责任,也是摆在每位教育工作者面前的一个崭新课题。 1 提高教师的专业化素养 教育的发展离不开教师，如果教师得不到发展，学校发展、学生发展、教育发展都将成为一句空话。教师的管理水平决定班集体建设的质量，一个好班主任教师就有好学生。如何提高教师专业素质，促进学生健康和谐发展？从教师自身来讲，如何才能促进专业化发展？我认为新课程背景下的优秀教师必须做到：在学习和工作中反思，在反思和合作中发展。 1.1 树立终身学习观，在学习中求发展 .树立终身学习观是社会发展的客观要求，也是教师专业发展的现实要求。要永葆教育的青春与活力，教师必须树立终身学习的观念，不断更新知识，提高自己。优秀教师实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好教学工作的需要。 1.2 制定个人发展规划，在反思中求发展 .个人发展规划不仅是对班主任自身发展的引领和督促，也是教师走专业化可持续发展的必要手段。反思是促进优秀教师发展的不可缺少的环节，反思会使人养成对日常工作与学习的一种敏感和探索习惯，保持一种积极探究的心态，不断改进自己的工作并形成理性的认识。如果我们每一位教师都能留下这些成长“轨迹”，那将是教师专业化发展中不可多得的财富。 1.3 建设学习型组织，在合作中求发展 .努力让每一位教师都牢固树立“我们的事业是集体的事业，我们的竞争是合作的竞争”的思想，达到“在工作中构建友谊，在交往中培养性格，在困难中风雨同舟，在荣誉面前共同享受”的目的；教师的专业化发展，提高了教师的素质，促进了班级建设，为打造和谐班集体奠定了基础。 1.4 提升教育理念，在服务中求发展 .在新的教育理念中，教育被看作是一种服务。与其他服务行业一样，教育服务是建立在消费行为基础上的供求活动，教育机构和教师是服务提供者，学生是服务消费者；教育服务也必须秉承消费者至上的“用户第一主义”的服务理念，为消费者提供一切便利。 2 培养健全的个性品格 健全的个性品质是优秀教师应具备的基本素养的一个重要方面。个性品质涉及许多方面，这里着重分析情感、意志、兴趣爱好和性格等几个方面。 2.1 情感是人们对客观事物的态度的体验。当客观事物符合人的需要时，人就表现肯定的态度，产生满足、愉快等内心情感体验；相反，就表现否定态度，产生不满、愤怒等内心情感体验。情感又是与人的意识紧密联系的内心体验。教师应该有高度而丰富的情感。 2.2 意志是人们在变革现实的过程中，自觉调节自己的行动去克服困难以达到预定的目的而产生的心理过程。意识与认识、情感有密切的关系。认识是意识活动的前提，情感对克服困难、达到预定目的的意识活动起着一定的作用。同感情一样，教师的意志力的强弱也会影响学生。只有教师具有坚强的意志力，用自身榜样去感染、教育学生，才能培养出学生的意志力。 2.3 兴趣是指人们对某一事物所抱有的积极态度和特殊倾向。兴趣是指人们对某一事物所抱有的积极态度和特殊倾向。兴趣对于人的学习、科研、发挥创造才能等起着积极的推动作用。教师要引导学生以正确的态度对待兴趣爱好，发挥兴趣爱好的积极作用。 2.4 性格是人在生活过程中所形成的对现实的态度和习惯化的行为方式所表现出来的比较稳定的心理特征的总称。教师的性格特征对班级工作和学生个体都有极大的影响。教师应该有良好的性格特征。 3 规范文明行为 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其行”。  4 树立良好的师德形象 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。  师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！ “教师无小节，处处是楷模”。”形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想——真，品德--美，情感--善。只有“三足鼎立