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国际贸易实务校内实训方法探析中图分类号：F752 文献标识：A 文章编号：1009-4202（2012）07-000-02 摘 要 国际贸易实务课程是一门实践性很强的应用性课程，要求教师们在教学过程中必须明确教学的目标，不能一味地采用纯理论讲解，而必须重视实训的方法，以提高学生的动手实践能力和应用能力。本文在介绍了国际贸易实务课程特点的基础上总结了国贸实训的意义，探讨了实训方法的设计，最后提出了提高实训有效性的措施。 关键词 国际贸易实务课程 实训方法 研究 国际贸易实务课程作为高等院校一门实践性和综合性很强的涉外经济课程，需要学生们在学习完本课程后能掌握国际贸易实务的基本流程和操作技能，这就要求教师们在教学过程中必须突出实训教学，提高实训教学的基础设施水平，掌握有效的实训方法，让学生在实训实验室中借助模拟实训来提高操作能力，为他们将来的就业和发展打下坚实的基础。 一、国际贸易实务课程实训的意义 （一）国际贸易实务课程的特点 国际贸易实务课程具有知识面广、关联性强、知识更新速度快的特点：第一，内容丰富，国际贸易实务课程包括了贸易术语、国际货物运输与保险等贸易理论知识，这些知识涉及到大量的英语与其它复杂的国际贸易流程，并不易掌握，给教学和学习增添了困难；第二，与其它学科联系紧密，国际贸易实务课程是多种知识和学科交织的综合性课程，需要经济学原理、国际贸易概论、报关报检实务等学科或课程知识的支撑；第三，与时代发展联系紧密，国际贸易实务课程随着时代的发展而发展，随着经济全球化的快速发展而需要不断更新其课程内容，例如不断变化的中美关系给中美贸易带来的影响等热点问题。 （二）国际贸易实务课程实训的意义 国际贸易实务课程实训通常以进出口交易为主线，结合了交易磋商、外贸函电往来、价格核算、信用证审核、货物订舱、通关、贸易单据审核等业务板块的实例，让学生在操作练习中了解进出口交易的程序和技能。通过Sim Trade等外贸模拟操作系统帮助学生进一步掌握理论知识，切身体验进出口交易的实际过程，力求在较短的时间内能掌握各种操作技能，在谈判、履约等过程中培养国际商务环境下的业务分析、管理等能力，使学生学会实际地应用国际贸易实务相关的理论知识和操作技能。 总结起来，国际贸易实务课程实训能够促使学生实践能力的不断提高，教师可以在实训中及时发现学生在学习本课程中存在的问题，有针对性的指导学生的后续学习；能够促进学生综合能力的不断提高。教师可以在实训中综合各学科知识，让学生系统理解各个业务环节和各种理论知识、操作技能；能够促进学生就业竞争力的不断提高，教师还可以在实训中结合世界经济的不同变化来调整实训教学，使学生具备良好的职业素养和能力，以满足未来工作岗位的要求。 二、实训方法的设计 （一）实训流程的设计 国际贸易实务课程实训离不开有相关配套的实训实验室，要求实训室必须建有互联网平台，具备实训相关的设备和软件，有足够的座位和计算机、服务器、投影仪等，为实训教学提供电子教学环境的支持。 实训流程包括课堂实训、专项实训和综合实训三个环节：课堂实训要求学生在课堂教学中进行随堂训练，此环节要求实训案例必须充足，并尽量贴近国际贸易实务的发展现状，主要强调提升学生的理论知识水平；专项实训要求学生在实训实验室中根据业务流程进行专项训练，主要有企业建立、市场营销、外贸函电等专项训练，让学生进一步了解外贸企业的建立、网上交易中心的操作、交易磋商等知识，此环节要求实训尽量与真实环境接近，学生能够根据不同要求提交合格的单据，以不同的方式得到贷款；综合实训开始于学生已系统地学习完国际贸易实务知识后，通常在课程教学的中后期，由学校提供实训指导书，指导学生进行实训操作，实训时间一般在1至2周左右，学生需要模拟正规的在外贸企业上班，争取在规定的时限内完成外贸业务，通过扮演供应商、出口商，银行等角色系统的学习业务技巧，掌握物流、业务流以及资金流的运行方式。 （二）实训内容的设计 以综合实训为例，在综合实训，为达到实现仿真模拟的目的，需要将学生分为不同的小组，在教师指导下完成一整套任务。通常由6个学生为一组，有两人扮演出口方，还有两人扮演进口方，剩余的两人扮演银行职员、保险业务员等辅助角色。 综合实训的内容有：第一，开拓国际市场，此任务要求进出口双方利用实训资料进行市场调研，通过网络发布交易信息，其中出口商布置展会，在洽谈区模拟交易会，然后出口商接待客户并利用产品实物等推销产品，此环节主要培养学生的语言能力和谈判能力；第二，签订合同，此任务要求双方通过邮件建立业务关系并经过发盘等环节达成合作意向，最终签订合同，此环节由于涉及价格核算的内容，主要培养学生的外贸函电写作能力并进一步巩固缮制合同、价格表达等知识；第三，信用证业务，此任务