课程组织架构.DOCVIP

溫室氣體減量教學活動設計 主題名稱：不落雪的聖誕節 適用對象：國小六年級學生 教學時數：六節課 教學目標：1.???瞭解全球暖化效應可能帶來的災難。 2.???以二氧化碳為代表性溫室氣體，設計實驗證明溫室效應的存在。 3.???能瞭解氣溫與生物的關係，認知人類活動與溫室氣體排放的關係及其對環境的影響。 體認個人對溫室氣體生產量的影響，並已具體行動進行溫室氣體的減量。 設計理念： 「溫室效應」對學生而言可能從未察覺，畢竟其影響不容易具體呈現，故本教學活動擬透過自編不落雪的聖誕節故事中主人翁訴說溫室效應帶來的壞處，引起學生對「溫室效應」之好奇心。? 再以「耶誕老人的禮物」的學習單，引導學生透過閱讀、討論獲得溫室效應相關認知，並透過溫室氣體實驗，驗證溫室效應之存在。再引導學生討論溫室效應的成因、影響及可能的因應之道，並依此擬定行動方案，討論可能的替代方案及減量辦法，並付諸行動。最後讓學生透過遊戲加深對溫室效應的認知，並鼓勵學生將遊戲與家人分享進而與家人宣導減緩溫室效應的方法。 課程組織架構 活動一、不落雪的聖誕節 教學目標： 以溫度對生物生存影響為切入點，說明全球暖化效應可能帶來的災難，如南北極冰帽縮小，海平面上升，氣候帶改變等（提出相對溫度數據、說明暖化影響、造成原因）。 ●以二氧化碳為代表性溫室氣體，設計實驗證明溫室效應的存在。 ●以過去地球的歷史如中生代的恐龍歷史為代表，說明過去地球氣溫的改變，冰河期的興衰。 由此反觀當下人類活動對地球氣溫的影響，探討溫室效應氣體排放來源（來源與產量探討，替代方案）。 學習流程及活動 說明 不落雪的聖誕節 教師說不落雪的聖誕節故事。 引導學生討論： ⊕ 這篇寓言故事中，聖誕老人為了什麼事不開心？ ⊕ 為什麼企鵝群會生病？ ⊕ 有聽過諾亞方舟的故事嗎？為什麼要建造諾亞方舟？ ⊕ 地球有沒有可能真的被海水淹沒？ ⊕ 為什麼北極熊要蓋「諾亞方舟」？ ⊕ 為什麼南北極的冰會融化呢？ ⊕ 什麼是溫室效應？ ⊕ 為什麼北極熊覺得人類很可惡？ ⊕ 聽完這個故事你有什麼想法？ ⊕ 猜猜看聖誕老公公今年的耶誕禮物是什麼？ 耶誕禮物 接續活動一產生的問題，配合附件資料「聖誕老人的禮物」進行討論： What’s「溫室效應」？ ⊕ 在氣候寒冷的地方，通常會蓋溫室來種花，你知道溫室有什麼功能嗎？ ⊕ 地球外面覆蓋的大氣層有什麼功能？ 2. What’s「溫室氣體」？ ⊕ 什麼是溫室氣體？ ⊕ 影響全球氣溫的主要氣體有哪些？ ⊕ 這些氣體又以哪一種氣體的影響最大？ ⊕ 哪些活動會產生溫室氣體？ ⊕ 哪一類活動所產生的溫室氣體最多? ⊕ 在二氧化碳的產生來源中又以什麼活動產生的量最大？ ………第一節完……….. 3.做個溫室效應實驗吧！ 引導學生討論，如何以二氧化碳對氣溫的影響為例進行溫室效應的實驗： ⊕如何製造二氧化碳？如何收集二氧化碳？需要哪些器材？如何裝置？ ⊕是否設對照組？ ⊕操縱變因為何？ ⊕控制變因為何？ ⊕要觀察記錄哪些資料？ ⊕哪一個保特瓶受熱後溫度上升較快？ ⊕把熱源關閉後，哪一個溫度降的比較快？ ⊕想想看，如果空氣中的二氧化碳增加了，可能會造成什麼影響？ .. …………第四節完………. 4.What’s「結果」？ ⊕氣溫的變化對地球上的生物有什麼影響？ ⊕北極熊住在哪裡？ ⊕企鵝住在哪裡？ ⊕氣溫對動物的生存有什麼影響？ 5.What’s「如何降溫」？ ⊕自然界中二氧化碳是如何循環的？ ⊕自然界如何控制二氧化碳的量？ ⊕如果空氣中二氧化碳的量失去控制會造成什麼結果？ ⊕如果地球的氣溫持續升高，可能會發生什麼問題？ ⊕ 二氧化碳的量過多，我們可以怎麼做才能降低溫室效應？ ⊕ 人類燃燒化石燃料的目的是什麼？ ⊕ 為什麼要砍伐森林？ ⊕ 這些活動與我們日常生活有什麼關連？ ⊕ 你知道自己平日的活動中有哪些時候也在製造二氧化碳？ ⊕ 想一想，我們要怎麼做才能減少二氧化碳的排放？ ………第五節完…….. ⊕故事內容如附件。 ⊕透過故事情節使學生對「溫室效應」有初步的認知，作為下一階段的學習活動的開端。 ⊕此問題暫不深入探索溫室效應的作用，僅讓學生從故事情節建構對溫室效應的初步看法。 ⊕本教學活動配合附件進行。 ⊕此實驗活動可以讓學生透過討論，進行實驗設計，若時間許可，不妨讓學生上台發表自己的實驗計畫，進行探討後公認可行方進行實驗，若時間不夠，老師可以幫各組檢視實驗設計。參考實驗設計如附件。 ⊕此處的問題鼓勵學生舉例說明不同的生物對環境溫度有不同的需求，並藉此引導學生察覺當氣溫改變時生物會受到嚴重的影響。 ⊕此活動的教學重點再讓學生瞭解二氧化碳在自然界的循環狀況。 ⊕此活動的重點在引導學生體會當溫室效應持