网络远程实验课件的制作与思考.pdfVIP

j察驻窒辩i孥 2004年6月第3期 网络远程实验课件的制作与思考 陆登波 (武汉工业学院计算机与信息工程系430023) 摘要：本文对网络远程实验课件的特点、结构、制作等问题作了详细的介绍，同时探讨了网络远 程实验课件的运行环境对网络远程实验课件的影响。 关键词：网络远程实验；课件；课件制作；思考 由现代信息技术的快速发展利因特网的出现 (2)器件功能设置 而诞生的网络教育，为中国高等教育的跨越式发展 为减少课件体积，加快下载速度，设计器件功 提供了极好的机遇。作为一种全新的教学方式，网 能时，只设计完成实验任务所需的功能，与实验任 络教学将突破传统教’7‘的时空限制，为更多的人提 务无关的功能可以不做描述。 供接受高等教育的机会。各种类型的网络大学、教 (3)只强凋实验功能 育网站、网络远程教育学院等如雨后春笋般兴起。 网络实验课件应以完成设汁的吏验任务为目 众所周知，网络远程学院的学生地处全国各地，一 的，而不以开发为目的，囚此，课件设计不应追求大 般来讲，各教学点的教学条件和实验条件还没法和 而全，繁而杂，而应始终以实验任务为纲，安排各个 正规学校相比。目前，很多院校都没有能力在网络 实验环节，取消那些与实验无关的声景。 学院投入大量的人力、物力和财力，在这种情况下， 2．网络实验框架 若要能设计出网络远程的实验课件，用在网络大学 网络实验框架采用循序渐进结构，每个实验分 的实验教学中，使之以虚拟实验为主，再积极创造 为演示、练习、实验三部分：演示部分主要通过学牛 条件，辅以一定的实物实验，同样可以达到教学目 进行自我分步操作，达到实验热身的目的，该部分 标。 实验的主要内容是介绍实验器件或介绍基本测量 1．网络实验应设置“动手”环境 技术。练习部分安排学生做一些简单的操作练习， 在实验室做实物实验强调动于做，在网络上做 练习题目～般难度不大，主要足为动手做实验做进 实验也要强调动手做，网络上的动手是借用鼠标、 一步热身。实验部分是课件的核心部分，每个实验 键盘操作模拟人手操作，冈此，在课件中要注意多 应没训练重点，根据实验重点，设计实验任务。实 安排“动手”的环境。对于数宁电路实验，动手做 验中可预设一定的障碍，用以培养学生解决问题和 内容包括器件选择、连线、信号选择、电源选择、波 分析问题的能力。为提高实验效率，实验可分步处 形测量等。考虚到网络运行条件，安排“动手做” 理，只有诈确做完一个步骤，课件才允许做下一个 环境时，还应考虑： 实验，这砦设置廊是自动实现的。实验做完，课件 (1)实物仿真与功能仿真 应自动显示实验结果，供学生参考，以利于学生及 由于实物仿真往往需要图像文件，而比较清晰 时了解自己的实验能力。课件中可设置一些鼓励 的图像文件，其数据量往往很大，罔此，应尽可能多 的话语，使这些话语在学生做实验过程中，适时自 安排功能仿真(或逻辑仿真)，少用实物仿真。例 动跳出，起实时鼓劲作用。 如，设计一个仪表操作时，仪表图像就不必与真实 实验课件页面还应设有：实验任务、课件使用 仪表相同，可以进行一定的简化，以减少图像文件 说明、帮助等项目，帮助中可设术语解释、实验原 的数据量，进而减少帮个课件的体积。