藏区中学双语教学现状、问题及对策研究——以Z县藏族中学为例.pdfVIP

2014年6月 云南开放大学学报 Jun．2014 of 第16卷第2期 Jou皿m V01．16．No．2 Yu哪op蛐University 藏区中学双语教学现状、问题及对策研究 ——以Z县藏族中学为例 陈光军 (四川民族学院康巴发展研究中心，四川康定626001) 摘要：以Z县藏族中学为例讨论了藏区中学双语教学的发展状况，深刻分析了藏区中学双语教学在 目前存在的问题，并就如何推行双语教学提出了加大宣传力度、调整课程设置、科学编制教材、长远规划 教学理论等有效对策。 关键词：藏区；双语教学；对策 中图分类号：G752 文献标识码：A 文章编号：2095—626612014)02—089—04 以及合格劳动者为根本任务，不断加强“双语” 一、Z县藏族中学双语教学的现状 教学并逐步向“三语”教学过渡，积极探索和 z县藏族中学是一所藏、汉、英“三语” 拓展“双语”教学的办学路子，总结“双语” 教学的寄宿制完全中学，目前有学生900多名， 教学成功经验，掌握“双语”教学基本规律， 全校共有藏族学生684名，土族学生7名，少提高“双语”教学质量，在“双语”教学方面 数民族学生691名，占学生总人数的88％；农取得了一些成绩。 村705名，占学生总人数的91％；寄宿学生 加深对“双语”教学形式的理解，提高对 700名，占学生总人数的9l％；学校现有教职“双语”教学意义的认识，直接关系到对“双 语”教学的重视程度和“双语”教学能否得以 工80名，教学人员65名(包括行政兼职人 员)，其中本科40人、专科25人，教师专业结顺利健康地组织开展，进而关系到“双语”教 构不够完整，至今无普通地理、生物两科及藏 学质量和“双语”人才素质的高低。【1咽此，解 政治、藏历史、藏地理、藏生物四科专任教师， 决认识问题是搞好“双语”教学的前提。现在 均由藏语文和化学专业教师代替。学校现有计 “双语”教学形式被全社会普遍公认，形成共 算机室、理化生实验、仪器设备各一套，尚不 识，引起高度重视。一致认识到“双语”教学 能满足实际需要。 是一种相对特殊的教学形式，是一个适合民族 z县藏族中学是z县唯一一所实行“双语” 地区教育形势发展，符合培养民族地区人才、 教学，并向“三语”教学过渡的寄宿制完全中 促进民族地区政治、经济、文化、社会事业全 学。自建校以来，学校根据全县民族人口分布 面发展的重要教育教学形式。【2】“双语”教学能 状况、语言环境、广大农牧民群众的切身愿望， 满足民族学生学习本民族语言文字，继承和发 以及国家赋予民族教育的使命和性质，认真贯 扬本民族优秀传统文化，以及学习接受现代科 彻党的教育方针政策和民族政策，始终坚持招 学文化知识需求的重要措施，实行“双语”教 生对象以农牧民子弟为主，教学内容以藏语文 学对提高民族人口素质，丰富和促进民族文化、 为主，办学形式以寄宿制为主的办学宗旨，以 现代科学文化，体现民族平等，促进各民族共 培养继承和发扬藏民族优秀传统文化后继人才 同繁荣进步都具有十分重要的意义。 和兼通“双语”或“三语”的复合型民族人才， z县藏族中学以它固有的民族文化氛围和 收稿日期：2014-5一16 基金项目：四川省教育厅科研基金资助项目“大