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当代大学生社会主义核心价值体系教育评估完善机制探究摘　要：当代大学生社会主义核心价值体系教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容，对社会主义核心价值体系教育的各环节进行教育效果进行评估并且作出反馈，是体现社会主义核心价值体系教育的重要方面。构建完善的评估机制对当代大学生社会主义核心价值体系教育提出正确的导向，作出正确的决策具有重要的意义。 关键词：社会主义核心价值体系；评估完善机制；大学生 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）22-0285-02 社会主义核心价值体系教育对于当代大学生思想政治教育起着至关重要的作用，社会主义核心价值体系教育机制是各教育要素综合运转的有机整体。构建有效的社会主义核心价值体系教育评估完善机制，既是贯穿大学生社会主义核心价值体系教育过程的必然要求，也是提高大学生社会主义核心价值体系教育质量的重要途径。 一、依托社会主义核心价值体系教育，树立当代大学生核心价值观 1.以马克思主义指导思想为行动导向，始终坚持当代大学生社会主义核心价值体系教育的方向。马克思主义指导思想是我们立党立国的根本指针，是社会主义核心价值体系的灵魂。大学生作为社会主义核心价值体系教育的主体，应当始终坚持社会主义核心价值体系教育的方向，必须坚持马克思主义的指导方向，使大学生群体认真学习并准确运用马克思主义中国化、时代化、大众化的理论成果，进一步巩固马克思主义在大学生群体意识形态领域的指导地位。 2.以中国特色社会主义共同理想为核心内容，牢牢把握当代大学生社会主义核心价值体系教育的主题。中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，走中国特色的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是中国各族人民的共同理想。处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段的大学生的精神世界易受外来思潮的影响，这就要求我们必须坚持把中国特色社会主义共同理想作为大学生社会主义核心价值体系教育的核心内容，引导大学生树立走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想。 3.以民族精神和时代精神为重要支撑，大力弘扬当代大学生社会主义核心价值体系教育的主旋律。在当代大学生思想政治理论课和相关专业课中，强化中华民族优秀传统文化和民族精神教育，让大学生从祖国源远流长、博大精深的灿烂文化中汲取营养，使他们既要以开放的思维面向世界，又要树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家的利益和民族的尊严。 4.以社会主义荣辱观为价值标杆，努力夯实当代大学生社会主义核心价值体系教育的基础。以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与时代精神的创新成果，是确定价值取向、作出道德选择的基本准则。以社会主义荣辱观为价值导向，要求进一步发挥道德模范的榜样作用，特别是要注重大学生身边典型的示范作用，推动形成良好校风学风，形成和谐的人际关系和文明的社会风尚；要求积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活之中，引导大学生坚持知行统一，着力培养良好的道德品质和文明行为；要求进一步重视大学文化建设，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展。 二、构建评估完善机制，落实当代大学生社会主义核心价值体系教育 1.当代大学生社会主义核心价值体系教育评估完善机制的特点。当代大学生社会主义核心价值体系教育具有价值判断性。当代大学生社会主义核心价值体系教育的评估过程，实际上是对当代大学生社会主义核心价值体系教育活动的价值判断过程。通过对教育实效的评估，可以更加直观的了解当代大学生的价值取向以及价值引导等多方面的价值观问题，以此判断当代大学生价值取向所发生的变化以及显著特点。 当代大学生社会主义核心价值体系教育具有复杂性。当代大学生社会主义核心价值体系教育评估是对教育过程各要素、各环节和教育效果各方面的评估。因此，评估机制的建立包含多要素、多层次、多方面，为了确保评估工作的顺利进行，评估工作的复杂性不言而喻。 当代大学生社会主义核心价值体系教育的评估结果具有相对性。由于某些主观因素的存在，评估体现出来的反馈信息不一定都是真实可靠的，一旦所依据的反馈信息无法如实准确，评估的结果就会出现偏差；评估的结果往往不是直观表现出来的，而是通过评估结果的相互比较而产生出来的。由于比较本身具有相对性，比较所产生的结果依然体现相对性；当代大学生社会主义核心价值体系教育的效果的复杂性以及教育效果实现的周期性，对大学生社会主义核心价值体系教育的评估的周期过长，也会导致评估结果的滞后以及相对性。 当代大学生社会主义核心价值体系教育评估过程具有诊断性。当代大学生社会主义核心价值体系教育的评估过程，也是对大学生社会主义核心价值体系教育实践活动进行分析的过