赏识教育在小学体育教学中的应用研究.pdfVIP

德育纵横 浅谈提高小学品德课堂合作学习有效性的策略 摘 要：随着教育改革的不断深入，在 小学体育的教学过程中，教师不仅要采取有 效教学措施，全面的提升小学体育教学质量。 四川省南部县花罐镇小学 范东海 同时也要在小学体育的教学过程当中，不断 新课程标准提倡自主学习、合作学习和 教师要培养学生三个“会”：第一，会表达。 地培养小学生的综合素质。为了能够更好地 探究学习。合作学习既是一种学习方式，也 小组合作学习中，回答别人提问、纠正别人 培养小学生的学习的自主能力，教师可以在 小学体育教学过程当中推行赏识教育。本文 是一种重要的教学策略。品德课上，我们发 发言、提出疑问和参加小组讨论都需要表达。 从四个方面对小学体育教学当中的赏识教育 现小组合作学习的环节多起来，小学品德课 比如纠正别人发言时要先指出对方发言中对 进行了深入的分析，希望能赏识次教育在小 教师纷纷运用合作学习来推动教学。《品德 的优点，再诚恳地指出不足，最后提出自己 学体育教学中的应用研究有所助益。 与生活课程标准》指出课程具有“生活性、 的想法；小组讨论时需要用语言互相补充， 关键词：赏识教育 小学体育教学 应 活动性、综合性、开放性”；《品德与社会 互相完善，用商量的语气，不能影响旁边的人。 用 研究 课程标准》指出课程具有“综合性、实践性、 第二，会倾听。有的学生听别人发言时很不 开放性”。小学品德课程性质告诉我们，品 耐烦，有的不经同意抢着说，还有的根本没 赏识教育本身就是一种鼓励式教育，因 德课程为我们运用合作学习打开空间。怎样 有倾听。小组合作学习要有实效性，学会倾 此，在教学过程中教师必须要及时的抓住教 严格按照新课标的要求，提高品德课堂合作 听非常重要。我们要培养学生认真倾听的习 育时机，然后采取一系列的教学手段不断的 学习的有效性？我结合实际教学，谈谈我的 惯，除了想办法让学生产生倾听的欲望外， 将赏识教育渗入到小学体育教 看法。 还要培养学生学会怎么听，教给学生方法， 学当中。在渗透赏识教育过程 一、小组合作学习的案例呈现 使学生会倾听。第三，会质疑。在小组活动中， 中，教师还需要结合实际的教 案例一：一位教师教学《科技带给我们 在肯定别人优点的同时，还要敢于提出疑问。 学情况和学生的学习情况来进 什么》（《品德与社会》六上）时，教师问： 2、找准合作学习切入点——合作学习的 行教学安排，这样不仅能够全 “现代科学技术的发明，给人类带来了惊喜， 钥匙。观察品德课堂，我们发现很多合作学 面地调动小学生的体育学习热 但同时引起社会各方的争议，克隆技术就是究 研 用 应 的 中 学 习不能发挥作用，甚至一看就知道是为公开教 育 体 学 小 在 育 教 识 赏 情，同时还能够快速高效地完 其中之一。请大家说一说，克隆技术有哪些 课而临时凑合的，流于形式。小组合作的实 成小学体育教学任务，从而达 利与弊？”没人回答。老师说：“这样吧， 效性的基础在于时机的把握，教师要结合教 到不断的提升小学体育教学水 你们先在小组