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箱庭培训方案 wl version 一、箱庭介绍 1、定义 箱庭疗法（sandspiel, sandplay therapy），国内又称为沙盘疗法或沙盘游戏疗法，是指在治疗者的陪伴下，团体成员从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法（张日昇，2006）。1939年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将“地板游戏”凝缩到空间限定的箱子，并将这种游戏看成是一种治疗技术。最初，是将收集的各式玩具模型放在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩，孩子们将这个箱子称为“神奇的箱子”，后经对玩具及箱子进行整理，将这一儿童心理治疗方法命名为“世界技法”（the world technique）。瑞士的精神分析学家（D．Kalff）接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格的分析心理学的象征理论和原型理论相结合，为团体成员创造一个“自由与受保护的空间”，团体成员在沙箱中运用玩具、模型来表达自己的无意识世界，可以使患者的自我治愈力得以发挥。开始使用“sandplay”来区别于劳恩菲尔德的“世界技法”。日本临床心理学家河合隼雄在瑞士的荣格研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并于1965年回国后将这一技法介绍到日本，并将之命名为“箱庭疗法”。在日本，几乎所以有心理咨询机构都建立有箱庭疗法治疗室，可以说日本是世界上最盛行这一疗法的国家。北京师范大学张日昇教授1998年将箱庭疗法介绍到中国，立足于东方文化和中国传统园林盆景艺术的精髓，沿用河合隼雄的“箱庭疗法”这一名称。先后在北京师范大学、河北大学等多所大学和中小学、幼儿园、智障、聋哑学校建立了箱庭治疗室，长期开展着心理临床实践，并在《心理科学》上发表了中国第一篇“箱庭疗法”的综述文章、个案报告和基础研究报告，出版了《箱庭疗法》（人民教育出版社，2006）。箱庭疗法在心理临床中的有效性已得到了验证,在中国心理临床中将发挥重要作用并不断得到发展。沙箱： 箱庭疗法的箱子规格为57×72×7（cm）。箱子内侧涂成蓝色，是为了使人在挖沙子时产生挖出“水”的感觉。此外，蓝色能够将让人烦躁的心平静下来，箱子的重要作用是保护制作者自由地表现内心世界。箱庭的箱子是一个有边界限定的容器，四角正是相对于“天”的“地”而言，大地作为母性的象征给团体成员一种安全与受保护的感受。 沙子：沙子是箱庭疗法中必不可少的。箱庭以沙箱为中心，以箱子和沙子创造出一个自由与受保护的空间。其中沙箱构成箱庭一个保护的外在限制的空间，而沙子在某种程度上构成团体成员的一个内在释放和保护的空间，外围的限制与内在的释放有机结合在一起，对心理治疗起到调和与维护的作用。玩沙作为一种非言语的交流方式，有助于团体成员与咨询者的沟通，给人们自由、放松、休憩的感觉，提供了一个自由、释放、保护的空间。 玩具：箱庭疗法使用各式各样的玩具或物品。必须准备的玩具有人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等。玩具或物品本身接近于现实之物。玩具是三维空间，梦、理想的境界及难以用语言表达的情感等，可以通过箱庭及箱庭中的玩具这样的三维空间表现出来。箱庭疗法并不要求特定的玩具，只要能准备各种各样的玩具或物品，让团体成员能充分表现自己即可。照相机(拍摄团体成员箱庭作品，便于对以后的箱庭作品比较之用)记录本(记录整个箱庭作品制作过程，便于对箱庭作品的分析) 对于初次接触团体箱庭活动的人来说，主持人还要询问团体成员是否明白这些规则，解释清楚，可以先让他们将手伸入沙中去触摸沙，体验沙的感觉，渐渐融入到箱庭制作的情景中。 为了帮助体验者更快融入，主持人可以加以引导：“请用沙子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以”、“请把你的手放在沙上，感受它，让心理的感觉涌出来，在沙盘上去表达这种感觉。 请到玩具架上去看看各种玩具，也许你会在某些玩具上找到一些摆沙盘的感觉。面对一个新来的“沙盘游戏者”，主持人首先要做的工作是在较短的时间内让彼此熟悉起来，取得对自己的信任，同时初步了解沙盘游戏基本状况。然后，主持人将沙盘游戏者的兴趣逐渐引向沙盘游戏的材料，并明确告诉他，只要他愿意，他可以自由使用它们，自由建造头脑中想象出的任何图景。. 规则 成员猜拳或抽签决定摆放的顺序，每人每次只能一个动作（摆一个玩具或完全相同的玩具），成员之间不能交流，不能拿走他人或自己已摆放的玩具，可以移动他人或自己的玩具，但也算作一次。每次制作中的最后一个人还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，当然也可以放弃。如何制作过程中某个成员不想摆的话，也可以选择在某一轮放弃。制作完成后，成员进行讨论，谈自己摆放每个玩具的意图、对他人摆放玩具的感受，以及各自对作品主题的命名。 　当沙盘游戏完成之后，主持人要询每一个形象具体代表什么，或提出一些其它问题。有的团体成员会一