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组合比较选择题; A.①②④⑤ B.②③④⑤ C.①③⑤ D.①⑤;解法总结 异同组合型选择题是给出多个选项，要求考生按照题意选出最佳组合的选项答案，这是不定向选择题的特殊形式，即变式的多选项选择题。解答好该类题目的关键，审清题目要求，比较所给选择项的正误，结合基本知识的内涵及外延，做出正确判断。与多项选择题相比，该类型题目难度有所降低，巧妙选择不符合题意的某一项，采用排除法，找出并排除含有该项序号的答案，有助于正确答案的确定。 ; 类型二 排序组合型选择题 【例2】 科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，其过程发生的顺序是 （ ） ①脑下垂体 ②大脑皮层 ③甲状腺肥大 ④甲状旁腺 ⑤促甲状腺激素⑥甲状腺激素减少 A.②→①→⑤→③ B.⑥→①→⑤→③ C.⑥→②→①→③ D.②→①→④→③ 解析 促甲状腺激素具有促进甲状腺滤泡上皮增生，促进甲状腺激素合成和分泌等作用，甲状腺激素的分级调节存在着反馈调节机制。当将狗甲状腺的大部分去除时，狗体内甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素增多，导致甲状腺增生肥大。 ;解法总结 排序组合型选择题与异同组合型选择题不同的是，它不仅要求选出符合题意的正确题支，还要对题支按照时间顺序或者按照实验操作顺序或者按照生理反应的全过程顺序给予排列。这类题型的题干中往往带有“分别”、“依次”等讲究顺序的词语，所以要仔细审读题干，用笔给予标明，然后结合教材和知识顺序给予正确排序，以此来找出正确的答案。这类题型的解题方法是：（一）对于知识点掌握得很准、比较熟悉的试题，可以直接排列出顺序，然后在四个选项中直接选出正确答案。（二）对于部分顺序拿捏不准的试题，可以先找出最有把握判断的叙述选项，将它们的位置固定，再与供选答案进行比较；或运用;“排除法”先把排序出现明显错误的选项排除掉，然后再将剩余选项进行对比，直至找到正确答案。（三）若题目中部分选择支表述是正确的，但在选项中没有列入，这就加大了试题的迷惑性，此时最佳的解题方法是用“排除法”一一分析选项，通过对比、选择，最终确定正确答案。;①其配子的染色体组是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ②有丝分裂后期有4个染色体组，染色体有5种不同形态 ③减数第二次分裂后期有2个染色体组，染色体有5种不同形态 ④该生物进行基因测序应选择5条染色体 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 解析 果蝇是二倍体生物，配子存在一个染色体组中，是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；在它的有丝分裂后期，染色体数目加倍，着丝点分裂，因此可存在4个染色体组，同时染色体有5种形态；但在减数第二次分裂后期，其同源染色体XY已经分离（减数第一次分裂时），因此存在2个染色体组，染色体有4种不同形态；基因测序测定的应是单倍体基因组，对于雌雄异体的果蝇，应测定3+X+Y的5条染色体。 答案 C;【例4】 对下列有关遗传和变异的说法，正确的是（ ） ①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两 种配子的数量比为1∶1 ②基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等 位基因分离，非等位基因自由组合 ③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱 基叫做一个“遗传密码子”; 解析 ①豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量是不相等的，雄配子多于雌配子；②基因的自由组合定律的实质强调了非同源染色体上的非等位基因的自由组合；③遗传密码子是指mRNA上决定1个氨基酸的三个相邻碱基；④正确。 答案 C;解法总结 基因测序中染色体数目的选定 对于雌雄异体的生物（二倍体），基因测序时测定的染色体数目为体细胞所有染色体数目÷2+1（包括两条性染色体）；对于雌雄同体的生物（二倍体），基因测序时测定的染色体数目为体细胞所有染色体数目÷2。例3、例4均属于综合比较型选择题，该题型常将易错知识点作为考查内容，着重考查对常见易错点的把握程度，若将其中的一个或两个选项单独判断，可以确定正误，但多个选项集中一起，相对难度有所加大。为此，要扎实把握基本概念、基本理论的内涵和外延，认真分析选项中重要词语的描述，准确判断。;1.以下关于细胞的叙述，不正确的有 （ ） ①细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对