通过课件《行路难》了解MX2004组件.pdfVIP

垦坠陋型坠!堂iQ旦垦!!皇!幽g坠竺丝呈g塑l仑塑竺堕 苎查皇!兰 0l…SHU，?‘￡嘱===G出喇 2004组件 通过课件《行路难》了解MX 口伍岭 摘 要介绍了利用MX2004组件制作《行路难》课MX2004的流媒体组件调用外部的音乐文件，这一方 件的方法。 式的劣势在于不能编辑音乐，同时也不能减少文件的 关键词课件；MX2004组件 体积，但是当你要更换音乐的时候只要将音乐文件换 中图分类号：G431文献标识码：B 文章编号： 成需要的就可以了，而且这一调用过程一闪而过，根 1671—489X(2004)03—0035一02 本不会占用什么系统资源。 UnderstandofMX2004 of GroupwarebyWay 我制作课件的时候从三个方面考虑，一是便携 Courseware 性，音乐文件体积要小；二是调用音乐的手段要注重 Xing-lu-nan／／WuLing AbstractThisarticleintroducesthemethodsof 方便性；三是考虑到诗词的整体性，选用渐显的方式 thecourseware of 制作字幕能让学生对诗词有个全局了解。定下制作的 making Xing-lu-nanbyway MX2004 “方针政策”可以避免走很多弯路。 groupware． words courseware；MX20IM Key groupware 在制作动画前我先根据诗中12句的意境准备了 Author’Saddress InternationalEx— 12张山水画，并把它们裁剪成相同的大小。接着创建 Tongshenghu 1 School，4 Province，一个新的Flash场景，这里要考虑幻灯屏幕也就是电 perimental 0007，Changsha，Hunan China 脑屏幕的尺寸，一般是长宽比4：3的比例，所以根据图 片的大小设计场景的大小为“560x420”像素，这样不 课件内容及要求：课件取材于李白的《行路难》， 管投影仪如何放大，课件也不会走样、失真。然后将12 要求影片用字幕的形式配合《行路难》的朗诵，给学 张图片导入Flash中，同时将整首《行路难》录入(在这 生以“有声有色”的感觉。 里考虑到古诗的缘故，使用了“方正古隶简体”)，分别 这是语文课件中常用的手段之一，但各组件形 转化为组件。 式的确定却是一个见仁见智的问题。 接下来就是图片和字幕的动画制作了，这里要保 例如，常有些课件中，朗诵的音乐文件选用way 证两个动画的时间是一致的。考虑到方便，我用了两 格式，这当然可以体现出wav格式的无损压缩的优 种常见的渐显动画形式分别制作这两个动画。 势，简直就是原音重现，但是那动辄几百兆的身躯不 先看图片的渐显动画。“Ctrl+F8”创建一个新的 仅调用起来占系统资源，而且不便携带，必须刻录成 影片组件，命名为“Movie”，由于有12句，所以我们在 光盘，无形中又增加了成本；那我们何尝不能使