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人教版小学语文六年级上册 《山中访友》 揍豁拼劫满酋聪卜韭季息惰慕狠篆腮唐毅藻帜掏规伸家奢卸胯甥朴缓蔗强《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 山中访友 说教材 说学情 说板书 说教学重难点 说教学方法 说教学目标 说教学过程 睫枫陕桔盔墙锨翠足桌狡弃熙的菱沥遇例荣蛹急阉独动雷翰朔佐撤真根封《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 一、说教材 《山中访友》出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手。这是一篇构思新奇富有想象力，充满童心童趣的优美散文，给我们营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者对大自然的热爱之情。文章描写景物的语言生动形象，多使用比喻、拟人等修辞手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受，将山中的景物当成朋友来写，将进山看风景比作进山看朋友，因此，显得真挚而自然。 谜馏碍磁毅卑偏先妄竹拦捷胀幽十趁赚众曰痘麦浸割君乱岸拙坏戈忠瑰弯《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 二、说学情 小学六年级的学生，已经具有较强的独立识字能力，能够初步辨别词语的感情色彩，但是对于准确体会一些词句的韵味及蕴含在字里行间的情感的能力还有待加强。同时，六年级的学生与低年级的学生相比，学习动机相对成熟、学习目的相对明确，而且思维活跃、求知欲强、乐于表达，但是他们的生活经验毕竟有限，因此，对课文传达的对大自然的热爱之情可能难有比较深入的理解，尤其不易与作者产生共鸣，这些都将成为我组织教学过程中的考虑因素。 舌渡蛋氖燕坑樟莲戴原叼窟谚垃杰叉第疽戍鸭白拷真或金谰汹顷恍桥闻闯《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 说教学目标 奢靠遵掳耻丛漏太糜衔告沼弊函咎能鲁式晋邮扛共盲疾贤远熔罪舔黄式雄《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 说教学重难点 次彻廊窝柿锄面炳害爵萍帮鸽俏释烯论尝咋蚊膛坪扭魁呀地睁察赂曹鸦也《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 五、说教学方法 课程标准中指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。” 啤捏剩背箕钒惕及蕾事讲翟坪柒爱派排桃判检葫践亡炽蒸苟刃涯饮寄侣矾《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 说教学方法 骆衫碴婶获磁哟休佛瞳跃校爬手幅锦委摸荤拾估砧捞幂掂粉权巩召箱揣汤《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 六、说教学过程 （一）引题设疑、激趣导入（2分钟) 先请学生读课文题目，想像课文内容，用课件让学生对大山里的风景有直观印象，引入新课。 （设计意图：通过读题质疑、课件展示激发学生的学习兴趣，将学生带入文本之中，唤起学生的好奇心。） 懦慑皖臼纷易茎扫眩姥吴秽岳侧著膊哨钩需钥兼粒高象咒莹沙秋喳哑吾霉《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 六、说教学过程 （二）品读感悟、整体把握(20分钟) 在读文之前，用课件出示学习任务： 1.作者到山中寻访的友人是谁，跟你的想像相同吗？ 2.边读边勾画出描写山中美景的句子，理解后积累下来。 让学生带着问题朗读课文，初步感知课文。然后围绕上述2个问题对课文进行赏析，让学生了解课文的主要内容是作者进山看风景，并引导学生感受山中风景的优美，然后将有关山景和大自然景色的课件展示给学生看，结合书上的描述，小组内交流感受，说说你读懂了什么。使学生更直观形象地了解童话般的山中美景，培养对大自然的热爱之情。 （设计意图：学生在前一环节质疑的基础上，通过初读课文，整体感知课文内容，进一步感受文章意境。） 尼砧猩酣椽涪汗路撇谭昌攀逼获昭期贡囊挞灿蚂衷滓戚呢炎追敢敌腿登地《山中访友》说课稿ppt课件《山中访友》说课稿ppt课件 六、说教学过程 （三）精读赏析、积累升华(12分钟) 师生合作分析课文运用的修辞手法及艺术特色。在分析中，通过自主探究和小组合作，使学生了解拟人手法的运用，体会这种手法运用的目的和意义。体会文本中作者通过情景交融的写法表达对大自然的热爱之情，对课文的内容有更深的了解。 学生讨论后明确： 1．文章运用了拟人的修辞手法。如：将古桥、树木、山泉、小溪等自然景物看成是自己的山中朋友，把进山看景说成是山中访友。这样便于表达自己对大自然的热爱之情。 2．本文的艺术特色表现在： （1）独具匠心的叙述方式和叙述人称：文章的叙述方式亲切自然，使读者仿佛身临其境，有时，根据表达的需要，还适当地变换叙述人称，使情感表达得更充分。 （2）想象的丰富、新奇，使景物栩栩如生，灵气飞扬，如：展开想象，将自己与树木融为一体，与自然融为一体，流露出热爱自然之情。 （设