整合现代教育技术 构建有效数学课堂.docVIP

整合现代教育技术 构建有效数学课堂摘 要：有效的数学教学是每个数学教育工作者最关注的问题，它是促进师生可持续发展的需要，更是新课程实施向纵深发展的需要。随着计算机科学和信息技术的迅速发展，现代教育技术对初中数学教学产生了深刻而广泛的影响。整合现代教育技术与数学教学，是有效教学的途径。本文从现代教育技术与数学教学入手，结合自己的学习和教学实践，谈谈现代技术与数学课程整合，对初中数学有效教学的认识。通过现代教育技术与学科教学有效整合，改善数学教学效果，提高数学教学效率。 关键词：现代教育技术 数学教学 有效课堂 整合 应用 有效的数学教学是每个数学教育工作者最关注的问题，它是促进师生可持续发展的需要，更是新课程实施向纵深发展的需要。随着计算机科学和信息技术的迅速发展，现代教育技术对初中数学教学产生了深刻而广泛的影响。数学新课程标准指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代教育技术，充分考虑计算机对数学学习的影响，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去” 。将现代教育技术与数学教学整合，是有效教学的途径。现代教育技术与课程整合，就是改变传统的教学模式，通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将现代教学媒体与教学目标紧密联系，利用现代教学技术及计算机的多媒体技术，提高教学效率，改善教学效果。 一、充分发挥现代教育技术的教学功能，改善数学教学的效果 1.发挥现代教育技术的演示功能，引导学生对数学知识的深刻理解 这是现代教育技术用于数学教学的最基本的表现形式，基础教育课程改革纲要中提出“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”，利用多媒体教学,可以为学生提供直观形象的学习经验，改变教学内容的呈现方式。由于多媒体手段的使用为学生创造了立体多维的信息呈现形式，充分调动了学生各类神经和感官的积极参与，吸引了学生的注意力，激发了学习热情，使其产生了浓厚的学习兴趣。教学中教师可以使用现成的教学软件或多媒体教学库，选择其中合适的用在自己的讲解中；也可以自己编写演示文稿或多媒体课件，形象展示其中某些难以理解的内容；或用图表、动画等演示变化过程和理论模型。另外，教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示数学现象，帮助学生理解所学知识。引导他们对所学知识进行观察、思考、分析，创设和谐、民主的课堂氛围，形成了良好的心态和学习情绪。 2．发挥现代教育技术的获取信息功能，培养学生分析信息的能力 在丰富的资源环境下，让学生在对大量信息进行筛选的过程中学习，培养学生获取信息、分析信息的能力，同时实现对数学知识的多层面了解。教学中，教师可以在课前将所需的资源整理好，保存在某一特定文件夹下或做成内部网站，让学生通过访问来选择有用信息；也可以为学生提供适当的参考信息，如网址，搜索引擎、相关人物等，由学生自己登录互联网或到资源库中获取相关信息、知识。 3. 发挥现代教育技术的探究发现功能，提高学生解决问题的能力 通过应用现代教育技术创设虚拟的实验环境，让学生在虚拟实验环境中实际操作、观察现象、读取数据、科学分析，培养学生科学研究的态度和能力，掌握科学探索的方法与途径；利用数字化资源具有多媒体、超文本等特点，对教学设置的问题进行情境思考、探索，培养学生发现问题、解决问题的能力。 4．发挥现代教育技术的评测和反馈功能，提高教学反馈的时效 传统教学中，教学效果往往要通过批改作业或测验才能了解到。而运用现代教育技术，可以实现对学生课堂练习的即时反馈，一方面满足了学生急于了解自己学习效果的愿望，提高学生的积极性，另一方面使教师及时掌握学生的反馈信息，在做下一步教学决策时更主动。教学中，教师善于应用大量的操作练习型软件和计算机辅助测验软件，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，同时教师还能在一定程度上根据学生的个别差异，进行因材施教。 例如：利用计算机教室，教师通过使用控制台对学生的学习情况进行实时监控，了解学生对新知识的掌握状况及出现的问题，有利于对学进行针对性的辅导，达到面向全体学生，因材施教的目的。 二、有效应用现代教育技术，增强数学学习的动力 1．应用现代教育技术展示问题情景，激发数学学习兴趣 多媒体能将枯燥语言描绘的教学情境直观形象展现出来，最大限度地把学生的注意力集中起来，让学生从听觉、视觉上领略枯燥文字所描绘的“美”的情景，进而激发学生学习的兴趣。 例如：在《立体图形的展开图》教学中，我进行了如下情景的设计：首先是向学生提问 “生活中有许多漂亮的包装盒，你知道它们是由哪些形状的硬纸板围成的呢?”，等学生回答后，我从计算