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浅议农村学生厌学原因及对策摘 要：随着九年制义务教育的普及和深入，学生特别是在农村的学生厌学问题显得越来越突出。造成学生厌学的原因来自家庭、学校、社会和学生自身。我们应该引导每一位学生树立健康成长的理念，克服厌学思想。 关键词：厌学原因； 对策 中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）08-016-001 以前，一讲到农村的孩子，人们往往就会想到循规蹈矩，自理能力强，比较节俭，大部分学习刻苦。但是在近几年的工作实践中，我却发现部分学生却在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上表现出来明显的行为：轻者，对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。重者，觉得上学学习对他来说简直就是一种折磨，从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终选择退学、离家出走等极端行为。这些都给学校的教育教学工作造成很大困难。 那么，是什么原因造成学生产生厌学情绪，我认为主要有这么几个方面： 父母过分溺爱，没有对小孩进行良好的教育和行为引导。孩子们的父辈们的童年往往过得很艰辛，所以不想让他们的孩子经受那些磨难，孩子逐渐养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。 农村学校教育基础薄弱，办学条件、办学理念、师资力量等都与城区的学校差别较大，部分教师的教育方法简单、粗暴，使学生对学校和学习失去信心。由于教育发展的不平衡,出现了办学条件的差异。城市比县城好,县城比乡镇好,乡镇比农村好。同时农村学校教育方法陈旧落后，教师往往通过“满堂灌”、“题海战”等策略来提高分数。 一些家长意识差，思想落后，认为读不读书都不要紧。很多年前，“书包翻身”是农村孩子改变命运，出人头地的唯一办法。但是随着高校的扩招，几乎人人都有上大学的机会，大学生早已不像当初那么金贵。大学毕业后要自己找工作，收入还不见得比打工的多，所以读书无用论的老调子在一些家长的意识里又被重新弹起。 针对学生厌学的成因，我认为应促进学校、家庭、社会三方联动，学校、家庭、社会都是学生成长的环境，教育是一个整体，学校教育、家庭教育、社会教育是这个整体中相互作用、相互依赖的有机组成部分，学校教育需要得到家庭、社会的积极配合，形成合力，共同教育，这项教育工程离开哪一项都不可能。 首先，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育由于发生在家庭之中，具有与其他教育所没有的优势，家庭教育要为学校教育打下好的基础，应以品德教育为主，要培养小孩良好的道德品质和养成良好的行为习惯，教会孩子如何学“做人”。作为家长： 1.要以其自身的言行随时随地教育影响着子女，家长如果不注意自己的言行，必将会对孩子的生活习惯、道德品行产生消极影响。 2.要充分利用血缘关系，在尊重孩子人格的基础上树立家长的权利和威信，采取刚柔并济的方法对孩子进行品德和行为习惯的教育和引导，使他们懂得如何尊重父母和长辈。 3.要帮助孩子认识、辨别社会中发生的是是非非，让他们具体感受到真善光明的一面，也体会到丑恶的一面，如今电视、录像已进入寻常百姓家中，电视、影碟中的一些画面对小孩的成长是不利的，家长要提高孩子的鉴别能力，对一些不良行为进行及时指导，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象。作为家长，要自觉的做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务。 其次，要营造良好的社会环境。社会教育是当今三大教育支柱之一，社会环境对中小学生的身心发展起着很大的影响力，中小学生对身边的事物特别敏感，容易受周围不良环境影响，为此，有关部门要做好： 1.加强对社会治安环境的管理力度，打击社会上的各种赌博行为，严防学生参与赌博活动。 2.大力整治校园周边环境，依法查处违法经营的网吧、电子游戏室等，取缔学校周边制造、出售含有淫秽色情、凶杀暴力等内容出版物的无证照摊点，从根本上治理各种精神污染对中小学生的毒化。 3.加强对社会上用工单位的监管，杜绝各企业使用未成年人或初中未毕业学生，使学生安心在校学习。 作为学校教育，要给学生更多的关爱和温暖，充分发挥主渠道的作用，要严格依法执教，更新教育观念，严禁对学生进行体罚教育或变相体罚教育，要做到： 1.坚持“以人为本”的教育观念，营造良好的育人环境。学校要充分发挥教育主阵地的优势，在生活和学习中，要给学生温暖，让学生感受到在校如家的感觉，在学校内要建立平等和谐的师生关系，教师应该有转化学生的信心和责任感，用师者广博的生命之爱、民主思想去尊重每一个学生，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格，充分尊重学生，经常对他们施行关爱和赏识，让他们充分感受到教师对他们的理解、期待与信任，使他们获得心理的愉快感，逐步养成良好的学习习惯，最大限度发掘自己的潜力。 2.开展丰富多彩的课