浅议古典音乐对青少年素质教育促进作用.docVIP

浅议古典音乐对青少年素质教育促进作用【摘 要】古典音乐俨如浩瀚的大海，不但有波澜壮阔，还具有波澜不惊，海纳百川的包容。古典音乐的学习可以使青少年们通晓外国艺术、音乐的发展过程，了解音乐历史的发展历程，领略外国的风土人情。可以促进青少年包容、厚重的内心培养，有助于构建和谐的社会。古典音乐是传承百年的经典，是浓缩历史的经典，学习和欣赏古典音乐是青少年素质培养的重要内容和手段。 【关键词】古典音乐；素质教育；促进作用 CLASSICAL MUSIC，中文翻译成“古典音乐”，有人认为“古典”给人的感觉有古董、古板的味道，故改称“经典音乐”。也有人根据牛津英文辞典里对古典的定义，in traditional and serious style，而称其为“严肃音乐”。 亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言的，因为这些音乐经得起时间的考验，能够引起不同时代听众的共鸣，故认为应当称之为“经典”（classic）的音乐。因此我们知道原来古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。再来看一下朗文辞典对古典音乐的解释：古典音乐是历经岁月考验，久盛不衰，为众人喜爱的音乐。 古典音乐是一个独立的流派，艺术手法讲求洗练，追求理性地表达情感。音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。尤其是青少年在心理和生理成长过程中，良好的感情体验有助于全面素质的提高和升华。 因为音乐和教育都是一种文化现象，都是文化的一个组成部分，它们既构成了文化本体，又具有传递和深化音乐文化的作用，古典音乐是一个独立的流派，以其特有的厚重深邃情感表达，艺术手法讲求洗练，追求理性地表达情感。当人们听到贝多芬、莫扎特、舒伯特等古典音乐家的音乐作品时，它带给人们的不仅仅是优美的旋律，充满意趣的乐思，还有真挚的情感，或宁静、典雅，或震撼、鼓舞，或欢喜、快乐，或悲伤、惆怅…… 音乐作为学生艺术教育中的重要组成部分，在青少年学生素质教育中发挥着重要的作用。因此，从事音乐教育的工作者应积极主动地了解孩子们的内心世界，用学生的眼光观察世界，从而激发学生对音乐的兴趣。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课可以发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。音乐课与社会生活的密切联系，为青少年营造轻松的学习氛围和快乐的音乐世界，让他们在古典音乐学习和欣赏中得到快乐，学会思考，在学习过程中提升审美和创造美的能力。 古典音乐是凝聚大师心血，展现人类内心对世界理解和思考的载体，通过古典音乐学习可以增强学生的审美趣味，开阔学生的音乐视野，提高学生音乐欣赏的能力。欣赏古典音乐，可以拓展学生的音乐视野，提高他们的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。 古典音乐的学习可以使青少年们通晓外国艺术、音乐的发展过程，了解音乐历史的发展历程，领略外国的风土人情。学习和欣赏巴洛克时期的古典作品，可以使青少年了解音乐的华丽、复杂，和当时音乐展现的超现实、雄伟宏奇的音乐特质。学习和欣赏古典主义时期音乐作品，不但能让学生们了解海顿、莫扎特、贝多芬的生平和音乐历程，更能感受到维也纳的文艺繁荣，贝多芬的《悲怆》、《月光》都是这个时期的作品。青少年在学习和欣赏到这个时期的作品时，会产生无限的遐想，平静、和谐的气质，在古典音乐的熏陶下潜移默化。浪漫主义时期的音乐更注重表达人的精神境界与主观感情，对自然景物的表现也愈加突出，创作上对民族和民间音乐的利用更加重视与频繁。舒伯特和肖邦就是这个时期的典型代表人物。青少年学习和欣赏这个时期的作品，可以培养浪漫的生活情趣，风度翩翩、气质轩昂，风情万种的气质。 古典音乐俨如浩瀚的大海，不但有波澜壮阔，还具有波澜不惊，海纳百川的包容。可以促进青少年包容、厚重的内心培养，有助于构建和谐的社会。古典音乐是传承百年的经典，是浓缩历史的经典，学习和欣赏古典音乐是青少年素质培养的重要内容和手段。 1