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浅议如何培养学生正确使用网络[摘 要]由于学生上网缺乏正确的引导，如何培养学生正确使用网络，提高学生的网络素养加强网络道德教育，正确引导学生接触社会，将其培养成符合社会规范胜任社会角色的合格人才，成为了二十一世纪所有教育人员所面临的新一轮挑战。 [关键词]网络、网上引导、网络素养、网络道德教育 当今网络音讯高速开展，给人们带来了史无前例的便利和享用。网络为我们提供了更广宽的视野，上网的时尚性符合青少年对新鲜事物的好奇、追求时尚的心理；网络的自主性、开发性也恰好符合青少年追求个性自由的心理特征。广大青少年对网络趋之若鹜，纷纷触网。如何培养学生准确利用网络，特别是如何教育和转变那些上网成瘾的学生，已成为教育的当务之急。 一、学生上网缺乏正确的引导 目前，绝大多数的中小学生上网都缺乏正确的引导，家庭和学校要么一味的不准学生上网，要么放任不管。加上网吧以谋利为目的，纵容学生上网。大多数学生上网的知识都是从其它同学或社会上的“朋友”那里得到的。这就造成了他们对网络认识的片面性，容易“误入歧途”。因此，普及网络知识，正确使用网络已成为现代教育的关键。 二、如何培养学生正确使用网络 (一)了解不同年龄儿童的上网活动特点，进行有针对的指导 学生上网的时候可以做些什么呢？不同年龄的学生，电脑网络活动有所不同，所受的教育指导也不同。“儿童网上指导”将2～18岁的孩子分为6个年龄段，提出不同年龄段的教育内容和方法。 2～3岁：不要让孩子自己玩电脑和互联网。但可以看父母使用电脑。父母操作电脑时，可向孩子演示鼠标，并让他们尝试键盘。 3～5岁：让孩子使用电脑完成学习任务是不适宜的。这个年龄段，孩子最适合玩电脑游戏及使用教育娱乐软件，看动画片和适合他们兴趣的电子出版物。 6～9岁：父母或许发现这个年龄段的孩子会很快熟悉网络，但是不能让孩子单独上网，他们必须在父母或教师的指导下进行。此时教师的指导要点是，在课堂上可以与同学间互发电子邮件或卡片，培养对网络的兴趣。 9～11岁：这个年龄的孩子已经拥有较多的电脑使用经验。为了完成一些特殊的学习要求，他们会在网上查阅资料、下载有关数据和图片。他们也开始与同学及远方的亲友通信甚至交笔友。此时不可掉以轻心，因为这个阶段的孩子正是渴望独立、形成价值观念的关键期，我们要非常关心孩子使用电脑的情况，应在有人陪同的情况下进行。其指导要点是，建立明确的使用规则：不允许学生单独在网上购物或发出有关自己及家庭的任何信息；发现不寻常的信息应立即告诉父母或教师；培养他使用电脑的时间观念；与家长联络，常检查家里的电话费和信用卡，取得在家上网的学生的第一手资料；常与学生讨论网络文化现象。 12～14岁：孩子在网上会相当活跃，他们能调用大批感兴趣的信息资源，浏览大学图书馆、网上报刊等。他们会与网上伙伴一起工作，并敢于向权威人士提问。同时他们也开始进入闲聊小组，与其他人分享经验和兴趣。因此教师的指导要点是，向孩子明确网络法律和规则的内容，并严格规定上网和使用电脑的时间限制；尽可能和孩子一起上网；和孩子讨论怎样做才能被各种讨论组织所接受；监督孩子下载的电子游戏。 15～18岁：对这个阶段的孩子来说，网络世界有无限的资源。他们开始利用这些资源解决现实问题，这时教师的指导要点是，将学习中一些需要解决的问题交给孩子，让他们在网上找到解决问题的方法。鼓励孩子学习使用电脑和网络，不只是要他们学一门知识，更重要的是让孩子们永远保持好奇心，并有信心和能力来解决他们遇到的问题。 (二)给学生正确的上网知识和教育 如何系统的指导学生上网，提高上网效率，充分利用网络资源为自己的学习和生活带来积极的影响呢？正确指导学生上网，首先需让学生了解以下知识： 一是了解什么是Internet，上网能干什么，这是引导学生正确上网，端正上网态度，明确上网目的首要任务；二是学会浏览。系统地指导学生如何正确使用IE浏览器进行网上冲浪。三是学会收发电子邮件。指导学生如何获得一个属于自己的电子邮件地址；四是学会使用搜索引擎。重点介绍几个常用搜索引擎的使用方法；五是学会文件下载。可介绍常用下载软件的使用，使学生更为有效的利用网络资源。 三、提高学生的网络素养加强网络道德教育 (一)提高学生网络素养 1、指导学生提高自身素养，增强对网上信息的判断选择和处理能力，教育学生选择那些有利于自己学习生活和发展的信息，做信息的主人。 2、提高学生的选择能力和免疫力，加强学生的思想政治教育，增强政治敏感力和鉴别力，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在腐朽生活方式﹑黄色信息面前，能够自觉抵制诱惑，避免在精神和身体上受到侵犯和损害。 3、搜集和推荐健康的网站给学生。教师可以有目的地收集一些健康向上的青少年网站的网址，推