浅议消防指挥院校信息化教育.doc

浅议消防指挥院校信息化教育摘　要　随着全国消防部队信息化建设的实施，消防指挥院校如何在信息化建设中体现学校的教育教学信息化水平已成为学校面临的一大难题，通过现代教育技术手段来优化教学模式，对传统的教学模式进行改革，核心是教学资源管理系统的建设。进入信息时代，远程教学、网络教学已经在教育领域蓬勃开展起来，尤其是终身学习的理念提出后，网络学习是一种不可或缺的途径。建立一套面向教育者、受教育者和管理者，并能提供丰富教育资源的服务系统，是网络教学开展的前提条件和实施基础。 关键词　消防　信息化教育　网络教学　远程教学 中图分类号：G640 文献标识码：A 教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。近年来，消防部队在社会中扮演的角色越来越复杂，不只是以前单纯的灭火部队，而是担负着处置交通事故救援，自然灾害抢险，以及各种突发事件处置的重要任务，作为部队工作体系中重要的组成部分，消防指挥院校教育直接影响着部队的发展。因此，如何通过教育教学来保证学员在校期间完成学业、改善他们的知识结构、优化及合理进行知识资源的配置以及保证学员素质的提高同部队实际需要相符合都是现代消防指挥院校面临的重要课题。 1 消防现代化教育所面临的问题 由于消防部队担负任务的复杂性、基层指挥员应当具备的素质要求以及全国各地经济地域等因素的差异，造成了消防现代化教育与普通高等教育存在很大的区别。因此，在消防教育问题上不能一味地沿用普通高等院校的教育方式，这就决定了消防教育必须摸索符合自身特点的具有针对性的教育方法。目前，消防院校教育所面临的问题主要有以下几方面： （1）学员知识文化水平基础差，对基础知识难以理解，在教学中难以使其接受并理解所学内容，影响实际教学效果。 （2）学员毕业以后都要担负基层消防部队指挥员工作，责任重大，要求学员具有扎实的理论功底并且能够灵活运用。 （3）基层部队实际情况变化迅速，教学资源更新具有明显滞后性，造成学员毕业以后不能尽快投入实际工作，还需要进行二次学习的尴尬局面。 2 消防现代化教育问题分析 （1）学员入学之前都是来自基层部队普通士兵，绝大部分学员在入伍之前都是高中、中专等学历，而且在地方学习时对于基础知识的掌握不够牢固，没有打下良好的知识基础，也没有形成完善的知识体系，而且入伍时间在两年至七年之间，在入伍这段时间基本没有进行文化知识的学习，因此在接受高等教育时对知识的理解吸收具有相当大的难度。 （2）毕业后，消防指挥院校学员基本都是担任基层中队战斗指挥员的角色，这就要求干部拥有扎实的理论基础，包括危险化学物质特性、消防供水计算、战斗现场部署等，这样才能对出警现场做出正确的评估。其次，由于灭火战斗、抢险救援现场环境复杂，突发状况较多，在掌握了理论知识的同时也要求学员能够根据现场的实际情况进行临机处置，不能呆板地套用所学的知识，才能确保在完成任务的同时保证战斗人员车辆的安全。因此，学到理论知识之后能否再进行深入理解决定了在遇到突发事件之时学员对现场情况的判断能力，直接影响到消防部队的战斗力。 （3）我国经济迅速发展，消防部队也不断地更新基础设施及消防装备，同时，院校教育资源更新较慢，造成了消防教育与部队实际情况脱节，学员在院校学习的知识明显滞后，对于现代化消防战斗及救援现场不具有针对性和实用性，使得消防教育不能满足基层部队的需求。因为缺少相应的教育资源，使得学员毕业后回到部队需要重新学习各种新型的灭火战斗部署方案以及新型的消防装备，不能及时投入实际工作。 3 通过信息化教育手段解决问题 （1）由于学员基础差，而且脱离学校教育多年，因此，引入多媒体教学的方式，各教室建成由电脑、投影机、设备中控等设备组成的多媒体教学终端，通过文字、图片、视频及讲解相结合的方式能够使得学员更加容易接受所学习的理论知识，同时加深了学员的记忆，帮助其对知识进行理解和消化，特别在进行物理、化学、计算机等基础知识教育时使用多媒体系统能够将抽象的知识转化为直观更容易让人接受和理解的图片、动画以达到教学的目的。 （2）消防信息化教育建立教学资源服务器，存放各种经典灭火救援战斗战例及现场处置方案，各个教室通过教学终端链接到服务器，教师讲解各战斗现场情况通过视频给学员以直观的印象，使其在牢固掌握基础知识的同时，了解所学知识在现实中的应用，提高学员在战斗现场的临机处置能力，将所学知识真正转化为战斗力，从而安全地完成各项战斗任务。 （3）通过教学资源服务器的建立可以收集更多的基层部队信息，包括现代化装备特性及操作知识，更加复杂的灭火救援战斗现场案例讲解以及近期发生的具有代表性的战例，同时可以通过远程视频会议的方式邀请全国各地经验丰富的消防指挥人员进行