浅谈新课改背景下高中政治教学.doc

浅谈新课改背景下高中政治教学提高课堂教学的效率，是每一位一线教师一直在研究的问题，不同的科目有其不同的要求和特点，因而采取的具体方法大有区别。那么如何提高高中政治课教学的效率呢？ 一、根据课程标准，精心备每节课 课堂教学的基础和前提就是教师要备好课。因为它不但影响着教学的内容，而且也关系到学生的学习效率。因此，作为政治教师，在授课之前首先要根据教材和新课程标准精心筛选课堂教学内容，明确教学目标，综合把握学情，运用适当的教学方法和教学手段，预设教学中所存在的问题，为上好成功的政治课做好准备。备课时要注意： 1.确定明确的教学目标 政治新课程的目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。知识与技能目标是政治教学的核心目标，是政治课堂教学的基础，也是学生学习政治的归宿。在确定教学目标时，既要突出知识目标，又要注重教育目标；既要符合教学内容，又要符合学生的学情。这就要求教师要认真钻研教材，深挖教材内涵，结合政治课程目标与教学内容，将目标进一步细化，通过本节课的教学，学生需要掌握哪些基础知识，提升哪些技能与技巧，培养和提高哪些思维能力。这样才能为课堂教学的成功提供保障。 2.把握重难点 每节课中都有重难点，那些学生需要掌握的主要的政治知识，教师就应该把它作为教学重点，学生在学习、理解、掌握上比较困难的知识点就是本节课的教学难点。教师根据每节课的教学目标，确定教学的重难点。因为抓好教学的重点、难点才是教学的关键。 3.注重学情 从高中学生的实际出发，特别要注重考虑学生的知识水平、认知能力、思想实际，选择内容和学习方法。 二、采取多种手段和方式，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，试想如果学生对所学的知识不感兴趣，那么他们的学习效率就不会提高。众所周知，高中政治课理论性的东西多，内容相对枯燥，如果政治老师教学就是教条条，学生就是学条条、背条条，学生很容易产生厌烦情绪。因此政治教学要善于通过多种教学活动，使学生感到上政治课不是简单的死记硬背，让他们在一种欢乐的氛围中掌握知识，提高能力，完成目标。例如，通过使用多媒体创设教学情境，结合所学的政治知识进行辩论比赛、演讲大赛、知识竞赛、故事会、知识小论文创作、搞社会调查活动等，都能较好地激发学生学习的积极性，提高他们学习的效率。 三、把课堂交给学生，充分发挥学生的主体作用 学生是学习的主体，把课堂交给学生，充分发挥学生的主体作用才能提高教学的效率。因此，教师要给学生创设开放的教学情境，营造和谐、宽松的学习氛围，打造展示自我的平台，让学生自己去探究、感悟、理解和掌握。教学的过程基本上由学生来活动，教师只是起到引导、启发、总结、纠正的作用，这样的学习学生既能掌握知识又能培养自主学习的能力，提高其探究新知识的能力。 四、改变教学模式，提高学生的思维能力 新课标强调：高中政治教学要促进学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。因此，政治教学中我们要改变课堂教学模式，真正实现“以教师为主导，学生为主体”，以“探索—主体—创新—发展”为新教学模式，让学生自己主动地去探索。不断提供新颖的资料和内容，引导学生能够质疑、敢于质疑、学会质疑，并启发学生敢于提出自己独特的见解，培养学生的创造性思维能力。强化知识点之间的内在联系，提高学生的知识迁移能力、发散思维能力，从而促使学生对知识的掌握更准确、更牢固、更灵活。 总之，政治课教学不但要传授知识，更要注意育人。通过政治课的学习，既要让学生掌握相关的基础知识和基本技能，同时也要让学生树立正确的人生观和价值观，从而实现教育教学的双丰收。 参考文献： ［1］万新宇.思想政治课学习策略探究［D］.东北师范大学，2003. ［2］郑志生.中学思想政治课创新教育的理论和实践［D］.福建师范大学，2001. （作者单位 山东省滨州市无棣第一中学） 1