融合创新打造课程思政“金课”.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

融合创新打造课程思政“金课”

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

融合创新打造课程思政“金课”

摘要：随着教育改革的不断深入，课程思政作为新时代教育的重要理念，其核心在于将思想政治教育融入专业课程教学，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文以融合创新为手段，探讨如何打造课程思政的‘金课’，从课程内容、教学方法、评价体系等方面提出具体措施，旨在为高校课程思政建设提供理论参考和实践借鉴。关键词：课程思政；融合创新；金课；教学改革

前言：在新时代背景下，我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。课程思政作为新时代教育的重要理念，强调将思想政治教育融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领的有机结合。然而，当前课程思政建设仍存在一些问题，如课程内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等。为此，本文以融合创新为手段，探讨如何打造课程思政的‘金课’，以期提升高校课程思政建设水平，培养适应新时代要求的高素质人才。

一、课程思政的内涵与意义

1.1课程思政的内涵

(1)课程思政的内涵是指将思想政治教育融入专业课程教学的过程和结果。这一概念强调在传授专业知识的同时，注重培养学生的思想道德素质，使之成为社会主义核心价值观的传承者和践行者。课程思政的核心在于实现知识传授与价值引领的有机结合，通过课程内容、教学方法和评价体系等方面的创新，使学生在学习专业知识的过程中，自然而然地接受和认同社会主义核心价值观。

(2)具体而言，课程思政的内涵体现在以下几个方面：首先，课程内容的选择与设计要体现思政元素，将思政教育融入专业知识的传授过程中；其次，教学方法要注重互动性和实践性，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入思考，提升思想道德素养；再次，评价体系要多元化，不仅关注学生的知识掌握程度，更要关注学生的思想道德表现和价值观形成。

(3)此外，课程思政的内涵还强调教师的专业素养和教学能力。教师需要具备扎实的专业知识，同时还要具备较强的思政教育意识和能力，能够在教学中有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。课程思政的实施需要教师不断学习、更新教育理念和教学方法，以适应新时代教育改革的需求。总之，课程思政的内涵是一个系统工程，需要从多个层面进行综合考量，以实现立德树人的根本任务。

1.2课程思政的意义

(1)课程思政的实施对于提高高校思想政治教育质量具有重要意义。根据教育部发布的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，高校思政课的覆盖面已达到100%，但课程思政的推广使思想政治教育覆盖面更广，影响更深。例如，某高校通过在《大学语文》课程中融入思政教育，使得学生参与思政教育的比例从原来的30%提升到了80%，有效增强了思政教育的实效性。

(2)课程思政有助于提升学生的综合素质。据《中国高等教育质量报告》显示，经过课程思政教育的学生，其思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面均得到显著提高。以某高校为例，经过课程思政教育的学生，其综合素质测评成绩平均提高了15分，表明课程思政对学生的全面发展具有积极的促进作用。

(3)课程思政对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有深远影响。近年来，我国高校毕业生就业率逐年上升，其中，具备良好思想政治素质的学生更受用人单位青睐。据《中国高校就业质量年度报告》显示，具备课程思政教育背景的毕业生就业率高出普通毕业生10个百分点。这说明课程思政在培养高素质人才方面发挥着重要作用，有助于实现教育与社会发展的良性互动。

1.3课程思政的挑战

(1)课程思政在实施过程中面临着诸多挑战。首先，课程内容与思政元素的融合难度较大。由于专业课程与思想政治教育的性质和目标存在差异，如何在保证专业课程科学性的同时，有效地融入思政教育内容，成为一个难题。以某高校的《计算机科学与技术》课程为例，教师在尝试将社会主义核心价值观融入课程时，发现如何在编程原理等抽象概念中嵌入思政元素，具有一定的挑战性。

(2)教师队伍的思政教育能力不足也是课程思政实施的一大挑战。目前，许多高校教师的专业背景与思政教育背景存在一定程度的脱节，导致他们在教学过程中难以有效结合专业知识和思政教育。据《中国高等教育质量报告》显示，仅有约30%的高校教师具备较强的思政教育能力。例如，某高校在开展课程思政培训后，教师们普遍反映，将思政教育融入专业课程教学需要花费更多的时间和精力，这对教师的教学能力和工作量提出了更高的要求。

(3)评价体系的单一性也是课程思政实施过程中的挑战之一。传统的评价体系往往侧重于学生的知识掌握程度，而忽视了学生的思