浅谈高中语文教学中传统文化教育渗透.docVIP

浅谈高中语文教学中传统文化教育渗透我国是一个具有丰富传统文化的文明古国，传统文化不仅是我国人民宝贵的精神财富，而且可以规范和提高现代人的文化素质。传统文化教育与高中语文教学的融合由来已久，但从实践情况来看，仍然存在着一些形式与内容上的不适应。如何在高中语文教学中渗透传统文化教育，是高中语文教学的重要课题。 一、高中语文传统文化教学的现状 1.学生传统文化应用能力较差 目前高中语文教学中，传统文化的教育大多是以古文教学为主，学生在没有古代汉语知识的前提下，对古文中的音、义理解感到十分困难，因而往往急功近利，依靠工具书来理解文义，不但缺少了鉴赏的过程，而且常常断章取义，这对于传统文化应用能力的提高十分无益。其实，古代汉语与现代汉语虽然有所差异，但毕竟同源同流，在仔细品读下，即使不能逐字解义，但也可懂其大概。况且，即便古人在阅读前人作品时，也不可能一读就懂，所谓“书读百遍，其义自见”，说的就是一种品读解义的过程。 2.教学中欠缺传统文化的熏陶 任何一篇文章的写作，作者的目的都在于“字以传情，文以达意”。对于代表传统文化精华的古文作品，通过理解文章中作者所要传达的思想感情，不仅能更好地理解作品，而且可以对中国的传统文化有更深的体会。然而，在当前的语文教学中，教师往往并不重视对古文作品所蕴含的思想感情的解读与传达，并不注重通过作品蕴含情感的释放来熏陶、培养学生的