物理课堂教学及素质教育.docVIP

物理课堂教学及素质教育[摘 要] 笔者以自己在日常课堂教学中实施素质教育的一些尝试谈几点看法。 [关键词] 素质教育 三维目标 课堂教学 新课程标准要求对学生进行全面的素质教育。“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性。以下是我在平时教学中具体实施素质教育，尤其是落实“三维目标”中的情感态度与价值观教学所作的一些尝试。 一、在物理课堂上进行辩证唯物主义教育 《中学物理课程标准》中明确指出，物理教学在传授知识、培养能力的同时，必须结合教学进行辩证唯物主义的教育。物理学与哲学有着密切的联系，而且物理学本身就包含着辩证唯物主义思想，以辩证唯物主义的认识论为指导思想来组织物理教学，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观。 比如，坚持物质第一性、意识第二性的观点。我在进行“磁场”教学时，首先让学生认识到看不见的“场”是客观存在的一种特殊物质，进而使学生理解“场”的作用及意义；对力的教学中强调力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在等。又如，量变到质变的观点：事物的变化总是由量变开始，经过一定的累积而引起质变的。我在“物态变化”的教学过程中，使学生认识到当温度变化达到凝固点或沸点时，就会引起物质发生物理性质的变化。这是物体的量变到一定程度引起质变的典型事例。 二、物理课堂上的人文教育 在物理教学中贯彻人文教育，也是物理教学的重要任务。教师要充分挖掘教材中的情感因素，并在课堂上恰到好处地发挥出来。例如，在讲到“温室效应”时，我充分引导学生了解温室效应的形成原因、对地球和人类的危害；在进行核能的教学中向学生介绍乌克兰的切尔诺贝利核事故、日本大地震引发的福岛第一核电站的核泄漏，提醒学生关注核安全，关注人类的生存状况，关注生态环境；在学习能源开发问题时，讲到太阳能是人类共同拥有的财富，可人类至今使用得很有限，我们应该学好科学知识，将来去探索和开发太阳能及其他新能源为人类服务，解决人类的能源危机问题。这样，在教学中引导学生关注社会的可持续发展，让学生关心自然、关心社会、关爱他人，使学生在情感共鸣中受到潜移默化的人文教育。 三、物理课堂上的审美教育 在物理教学中贯彻美育思想，让学生感受物理学的美、感受科学美，也是物理教学的重要任务之一，教师要借此培养学生的审美观。 物理学中的美有很多：有物理现象的奇特美，如2011年1月8日在长春市的天空中太阳的“左右”两侧出现两个“小太阳”，太阳的上端还有一道强光在太阳外侧围出一圈彩虹般的光环，这种“三个太阳”的自然奇观名为“幻日”，是由于光的折射形成的奇特美。还有物理规律本事所显示出来的美，如光的反射定律的对称美、能量守恒定律的和谐美等。也有人类的创造美，如“嫦娥一号”卫星让中国古代嫦娥奔月的梦想变成了奔月的现实；“神舟八号”飞船和“天宫一号”目标飞行器对接等都是物理学的成果转化成了现代科学技术，这些科学成就充分展示了人类的智慧和创造美。这些先进的科学技术，既能拉近物理与现实生活、生产及科学技术间的距离，又让学生领略到物理科学的应用价值，更能激发学生感受物理美的激情。 四、物理课堂上的音乐教育 关于音乐知识与物理学的关系，主要是声学部分的有关内容。我在课堂上请学生进行才艺表演，有个学生用七个装着不同高度水的啤酒瓶敲出优美的歌曲《一闪一闪亮晶晶》，将学生带入音乐的世界。学生陶醉其中的同时，识别了音调和响度的不同。接在让同学闭上眼睛，让另一位同学用自制的笛子演奏，使学生很容易分辨出音色的不同。这样不仅丰富了课堂教学内容，使堂教学与学生兴趣结合，更有助于提高学生的综合能力，为学生的未来发展奠定良好的基础。 五、物理课堂上的体育健康教育 当我在进行力学内容的教学时，为了加强对学生的体育健康教育，我让一个男生和一个女生进行拔河比赛（在男生握的棍上事先抹上油），结果女生获胜。这引起了学生的好奇和疑问，借此引入摩擦力，激发学生学习的热情，收到了很好的效果。又如在学习流体压强和流速的关系时，介绍足球比赛中的“香蕉球”的原理，同学们纷纷发表见解，各抒己见，并摩拳擦掌，相约下课后好好踢一场球。就这样于娱乐中学习，让学生学得轻松、快乐。 六、物理课堂上的实验劳动能力教育 物理是一门以实验为基础的学科，许多物理知识的获得都是通过观察、实验总结得出的，因此，我在平时的教学中就注意加强实验能力的训练。同时指导他们多动脑、勤动手、善疑问、爱观察、多总结，鼓励他们参加各种各样的小实验、小制作。这都是劳动能力、劳动技巧的锻炼，也是使学生综合素质提高的一个重要途径。 以上是笔者在课堂教学中加强对学生素质教育的一些做法。诚然，仅在课堂上实施素质教育是不够的，还需不断地探索教学思路，改变教学