人物传记阅读指导说课稿教材.doc

实用类文本阅读之人物传记 　　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 具体包含三个能力层级 1．分析综合 C 　（1）筛选并整合文中的信息 　（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F 　（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 　（2）探讨作者的写作背景和写作意图 　（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 二、说考情 2010-2015全国新课标1卷人物传记的考查情况表 2010-2015全国新课标1卷人物传记的考查情况表 观察小结 近几年新课标卷人物传记考查的重点： 1、筛选并整合文中的信息 2、概括中心意思 3、从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 4、探究文本中的某些问题，提出自己的见解 2011-2015年高考实用类文本阅读试题统计 观察小结 主观题的基本题型 A 归纳概括类 原因分析题 理解分析题 作用分析题 特色分析 题 技巧分析题 B 鉴赏探究题 三、说备考策略 A了解人物传记 （一）传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 （二）传记的文体特点 1、人物的时代性和代表性 2、选材的真实性和典型性 3、选文兼具史实性和文学性 （三）传记的分类 （1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，采用第一人称，后者是他人撰写的，采用第三人称。 （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。 （3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。 （4)从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。 B、 传记的阅读要求及方法 （一）传记的阅读要求　1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；　2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；　3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；　4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；　5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 （二）传记的阅读方法 1.理清文本陈述的基本事实，把握传主的人生经历。一般来说，可以顺序逐一整理—— （1）什么人？ （一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。） （2）何时何地做了什么事？（一般写了几件事） （3）体现了传主什么品格？ （4）作者有什么评价？ （5）传主的事迹产生了什么影响，对我们有什么启迪？ （6）文章是沿着什么思路展开的？（是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大意是什么等等。） 2、阅读传记作品要勾画出作者评论性的语句 3、分析传主的性格、情感， 理解作者的评论、思想 4分析层次，理清作者的写作思路及手法 C传记考查的切入角度 1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 D寻找命题规律 （1）从考题的选材看，字数多在1700字左右，文章大都经过了命题者的删改。 (2)考查题型题型有选择题和简答题 （3）从题量和赋分看，设题一般为4题共25分，题型为一道客观与三道主观。其中主观题的基本题型有 ： （A）简析题 归纳概括题、原因分析题、理解分析题、 作用分析题、特色分析题、 技巧分析题 （B）鉴赏探究题 E总体复习思路 （一）依据考纲中的“实用类文本阅读”的考查内容及相应的能力层级逐一练习。 （二）根据近几年的命题侧重点和本校学生情况，我们从以下四个方面强化训练： 1、筛选并整合文中的信息，概括中心意思(分析综合 ) 2、评价文本的主要观点和基本倾向。(鉴赏评价) 3、从不同的角度和层面发掘文