第4课时 生物与生物体结构层次课件.ppt

涯音波鼎靳霄妥葡捏凭费晒蠢被藻辜孟挠翱除仙街直顺枢蔑亿钥拓武濒第第4课时 生物与生物体结构层次课件第4课时 生物与生物体结构层次课件;第2课时 生物与生物体的结构层次; 3.关于生物体的结构层次（a） 此内容为本课时的难点。为此设计了［归类探究］中的例3；［限时集训］中 的第6，10，12，13，14，17，18，19题。 4.理解细胞的分裂、分化和生长（b） 此内容为本课时的重点。为此设计了［归类探究］中的例4，例5；［限时集 训］中的第8，11，12，13题。;［学生用书P7］;2.动物和植物的主要类群 （1）动物 分 类： 根据有无 ，动物可分为无脊椎动物和脊椎动物。 无脊椎动物：无脊椎动物中约占动物界 左右的是身体分节，体外有外骨骼的节肢 动物，其中节肢动物中最多的是昆虫。昆虫与其他节肢动物的主要区别 在于身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对，胸部有足三对，一 般有翅两对。; 脊椎动物：脊椎动物的五大类群 ;（2）植物 孢子植物：是用孢子繁殖的植物，孢子植物包括 、 、 。 种子植物：是用 繁殖的植物，种子植物根据种子有无果皮包被，分为 植 物和 植物（绿色开花植物）。 被子植物：种子的外面有果皮包被。植物中大多数种类是被子植物。 注 意：①一般情况下，含有“松”、“杉”、“柏”等字的多为裸子植物。 ②没有根、茎、叶、花、果实、种子的植物一定是藻类植物，六种全 有的是被子植物，只有茎、叶的是苔藓类，有根、茎、叶的是蕨类植 物，有根、茎、叶、种子的是裸子植物。;（3）生物的分类 等 级：生物分类的等级从大到小是：界、门、纲、目、科、属、 七个等级。其中 种是分类的基本单位（也就是最小单位）。 注 意：分类的等级越大（高），生物之间的相同点越少；分类的等级越小（低） ， 生物之间的相同点越多。;细胞分裂：通过细胞的分裂使单细胞生物的 数量不断地增加，多细胞生物的细胞 数目不断地增加。 细胞生长：通过细胞的生长使单细胞 不断地变大，多细胞生物的 增大。 细胞分化：通过细胞的分化，逐渐形成不同的细胞类群。 注 意：（1）细胞分裂、生长的意义对于单细胞生物和多细胞生物的意义是不同 的，要注意区别。 （2）单细胞生物：个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。 （3）细胞生长不是无限制的，长到一定的限度时细胞就会分裂或停止生 长。;生物体的结构层次 结构层次：构成生物体由小到大的结构层次为： 细胞——组织——器官——系统——动物体。 细胞——组织——器官——植物体。 动物组织：包括 组织、 组织、 组织和结缔组织四大类。 植物组织：包括 组织、 组织、 组织、 组织、 组织五大组 织。 器 官：由多种组织构成，具有一定功能的结构。 植物的器官包括 器官 （根、茎、叶）和 器官（花、果实、种子）。 注 意：（1）血液、脂肪属于结缔组织。 （2）器官往往是肉眼直接能看见的结构。 （3）人体有八大系统，主要通过神经系统和体液的调节使各大系统 成为统一的整体。;4.生物的多样性和适应性 说 明：生物能适应环境，环境具有多样性，生物也具有多样性。如动物的保护 色，植物的向光性等是对环境的适应。 注 意：保护生物的多样性要从我们身边做起，首先要保护生物的生活环境。; ［2011·保定］根据你平时的观察及下表提供的内容。不可能得出的结论 是 (