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缺失了传统文化当前教育摘要：任何一个民族赖以生存和发展的法宝，是本民族的凝聚力，而凝聚力来源于该民族对本民族优秀传统文化的认同，没有民族文化的民族是注定要灭亡的。任何一厢情愿的良好愿望只能是自欺欺人。要推动本民族的发展繁荣，一定要从内因上多下苦工夫，这就要提醒教育界，必须把发扬和挖掘优秀传统文化当作头等大事。这样，才能期望民族的真正复兴、繁荣和强盛。 关键词：传统文化；当前教育；凝聚力 四十岁上下的人大约还记得：十多年前曾流传着这样一个很有知名度的笑话。说有一个某大学的教授到某个外国有名的大学里访问时，指着中国古代著名的数学家祖冲之的塑像问外国人这个人是谁，引得外国人一片惊讶：中国人居然不认识自己民族的伟人！这件事在当时国内引起了一阵不小的轰动，在笔者现在看来，这种令中国人汗颜的笑谈在中国当前教育中已经到了非常可怕的地步，对中国古典文化的了解有相当一部分学生已经到了苍白的地步。 一个大学访问学者，他不了解中国古代有一个伟大的数学家令世界景仰是他自己浅薄，我们倒没有必要多说什么。但也许就在那时侯起，中国教育中的危机就已经出现了，只不过没有引起国人的高度重视，那就是在教育中缺失了中国传统文化。作为从教十多年的一名语文教师，笔者亲眼看到和亲耳听到了许多让人忧心如焚的事情。现在的学生，不要说小学生，即便是高中生，有一半以上的学生对中国古代文化历史一窍不通，更不要说中国历史上具体的历史人物了。不管如何，青少年一代是祖国的未来，但对自己的民族的传统文化一无所知的人，我们很难期望他能为自己的国家做什么。这样的现状，也许一定有人会说笔者在耸人听闻，目前中国的教育界还没有那么糟糕，但我要说：也许情形比这还要糟糕。因为现在的中学生把所有的精力全部用来应付高考了，就像现在的大学生把全部时间都用来学习英语一样，其他的事情对他们来说，都是次要的，毕竟什么事情都没有比现实中的实际问题更重要的了。因为中学生考大学，大学生找工作都是他们当下最实际最重要的事情。俗话说，民以食为天，对中学生和大学生来说，争取通过高考和找到一份工作是最现实的。我们不会也不应该忘记：法国政府是怎样不遗余力的从事纯洁本民族语言的工作，我们的邻邦韩国人是怎样自发的为自己民族的文化尽心尽力。而我们的现代教育理念似乎正巧与此背道而驰。现代社会似乎把选拔人才的标准定为谁把中国文化忘记得更彻底谁便更优秀，中国人似乎在比赛着谁更能说外国话谁更时髦。君不见：外国语学校遍地开花，双语教学如火如荼，各种英语补习班人满为患，各种外语速成教学财源滚滚，各级电视上各种各样的英语口语竞赛从成人向青少年甚至儿童蔓延……对这种极不正常的现象尽管已有好多有识之士大声疾呼过，痛心疾首过，但此种单薄的声音在整个社会大潮的喧嚣中几乎没有什么影响，就好象一个石子儿落在大海中一样，只起了一个涟漪，然后重新陷入平静，似乎什么从来都没有发生过。 我们都知道，一个民族的文化传统不丰厚，这个民族就将走向衰落；一个民族失去了自己的文化传统，这个民族就将走向灭亡。整个人类文化发展史上这样的悲剧事例不甚枚举，西方文化的起源古希腊文化，辉煌一时的古代阿拉伯文化，古老厚重的古代印度文化，都没有逃脱灭亡的历史命运。因此，我们国家的决策机构、教育界必须深省：决不能放任在我们国家不重视本民族文化的这种极不正常的现象再这样延续下去，这是关乎中华民族生死存亡的大事。当下最重要的是我们必须要做起来，应当知道：人类一切优秀的改革方法都是在做的过程中诞生的。笔者认为，应先从以下的尝试开始。 首先，作为中国教育的中流砥柱的高等学府，必须在招收考生的评判标准上有重大改进。尽管教育的基础是从小学中学开始的，但中国特殊的国情可以让我们从最高处着手的，因为时下对中国全社会影响最大的事情没有超过高考的了，只要能在高考中透露这种信息，那么整个社会风气就会慢慢随之改变，慢慢的就会形成社会习惯。这就要求我们在中国传统文化的传播和发扬光大上多动脑筋，我们可以把对传统文化知识的考核作为最重要的因素，最起码不能低于英语，这样就会使学生重视汉语言文化。 其次，在初级教育领域，要加大传统文化教育的比重，教育把传播传统文化的重任要自觉的承担起来。这样一来，研究挖掘优秀的传统文化就迫在眉睫了。客观上讲，中国传统文化在1919年的“五四”新文化运动中受到了很大冲击，新文化浪潮在荡涤封建糟粕的同时，传统文化中许多优秀的东西也受到了很大的损害。 能够使人感到安慰的是，社会上已经有一些有忧患意识的教育家正自觉的探索着一条重新振兴中华民族文化的艰辛道路，有的大学学府已经把考生的思想道德品质的考核也纳入了考核的范围。有媒体报道：社会上已经有相当一些小学学校把部分中国古典典籍，像《论语》、《孟子》、《庄子》《荀子》等，当作启蒙教材，这不能不说是一个有意义的探索了，我们期