美术院校教师科研成果评价体系构建.doc

美术院校教师科研成果评价体系构建美术院校相较一般高校，专业特点更加鲜明。其科研成果表现形式的多样性和品评角度的复杂性，使得美术院校在各种高校评估和教师职称评定中一直处于两难的境地。用综合性院校的考评体系难免有失公平，而符合本学科特点的科学评价体系仍未完全建立。因此美术院校迫切需要符合本专业认定规律的评价体系，这既是当务之急，又关乎美术院校的长远发展。本研究正是在这一背景下做的有益探索。 一、美术院校教师科研成果评价体系的构成 美术院校教师科研成果量化评价体系就是将学院各专业教师的科研成果换算为等量分值，以教师各项科研成果的质量与数量为认定标准进行综合衡量、考评教师科研状况的一种管理办法。评价体系由统计表格、分值说明、参考目录三部分组成。统计表格和分值说明依次对应，分别包括10项内容。教师先按表格要求填写当年成果内容，在表格分值空格处根据分值说明填写分值，最后合计当年获得的科研成果总分值。其中5和7项的分值计算配有参考目录。将5项学术论文分成三级：A级核心论文，B级重点论文，C级一般论文。将7项展览等级分成四级：A级为国际大型展览、国家级展览；B、C级为国外专业性展览、全国美术家协会各专业美术委员会举办的单项展览；D级为各省市美协组织的美术作品展、联展、邀请展。根据级别分别将历年的展览名录逐条列出，教师可以清楚地查找到自己参展应给予的分值。管理方式以整年为一个周期，每年年底根据上一年的经验，将评价体系进行修改，兼顾公平与合理。同时设有必须及格分值，助教8分、讲师10分、副教授与教授15分，如未完成，5年累计为一个奖惩周期。 二、美术院校教师科研成果评价体系的核心问题 评价体系的核心问题是分值量化的科学性。环境设计、服装设计、视觉艺术设计、工业设计、装饰设计、公共美术、多媒体艺术、动画、摄影、油画、版画、雕塑、国画、史论等所有专业产生出的成果千差万别，作为一个学院的科研管理与统计部门，如何将所有教师科研成果的工作量进行比较，一直是本项研究的重点。美术学与设计学两大学科差别较为明显，这种因专业不同而出现的局部不均衡现象非常明显。分值量化在本专业内能有效地评估教师科研工作成果，但在跨专业评估过程中仍存在许多问题。 三、美术院校教师科研成果评价体系的难点 科研成果质量的认定是评价体系的难点，学术浮躁现象已为整个学界所关注。学术不端行为与当前科研评价体系重数量、轻质量，重短期效应、轻长期积累的取向有关。一些出版单位受经济利益驱使让所谓的核心论文、学术著作掺杂了太多的水分；一些展览的邀请与评奖方案由于各种人际关系、社会地位、作品炒作而真假难辨；一些设计被采用变成了赚钱的生意而失去了对艺术价值的追求。当代美术的市场化和资本化导致美术语言逐渐缺乏原创性和生命力；有些美术家创作急功近利；美术批评失语；美术史写作状况混乱，缺乏学理性标准。当然客观原因是不容忽视的，我们现有的经济条件无法为教师们提供更多的资金及技术支持，而且一般科研课题的要求完成周期是2至3年，有悖于学术研究的一般规律，这些因素同样为高质量的科学研究增添了难度。但主观原因更应引起重视，从事科学研究，甘于寂寞的心态与持之以恒的精神是必不可少的。对于考评体系的构建而言，在数量与质量认定中仍需要进一步实践与研究。以下是评价体系的分值说明，供教师参考。 1.出版教材 教学用书或出版教材应为当年新编（5万字以上）20—30分。 2.教学成果奖 精品课、教材、其他教改项目获国家级成果奖40—50分，获省部级30分，获校级15—20分。 3.科研项目 为当年正式结题项目。承担国家级项目40—50分，市级20—30分，院级15分。 4.学术著作 学术专著（8万字以上）40—50分，学术论著（6万字以上）25—35分，译著（5万字以上）10—20分，编著（5万字以上）10—15分，个人论文集、个人作品专集10—20分。 5.学术论文 核心刊物（被AHCI收录）15分，重要刊物6分，一般论文4分。 6. 作品发表 发表于正式出版社的大型画册一次2—4分，一般画册刊物一次1—2分。 7.作品参展（设计参赛） 国际大型展览、国家级展览25分，国外专业性展览、全国美术家协会各专业艺术委员会、专业学会举办的单项展览或赛事4—6分，各省市美协组织的美术作品展、联展、邀请展2分。 8.设计（创作）作品被采用 与教学或学术研究有关的设计（创作）作品被国家大型活动或场馆采用15—20分，被省市级大型活动采用5—10分，被一般场地或活动采用2—5分。 9.个人展览 在国家级美术馆展出为30分，地区性或专业院校为15—20分。 10.个人作品收藏 国家级博物馆、美术家协会收藏10分，省市级美术馆5分，院级收藏3分。