课堂教学观察与评价课件.pptVIP

课堂教学观察与评价;问题的提出; 听课是向别人学习教学经验 评课是别人在向你传授教学经验 ;问题的提出;什么是课堂观察（是什么）为什么要开展课堂观察（为什么）怎样开展课堂观察（怎么做）;课堂观察概述; ; 1.课堂观察由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成，是一种行为系统。 2.课堂观察将研究问题具体化为观察点，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的信息，对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师教学，促进学生学习，是一种课堂评价研究方法。 3.课堂观察包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程，是一种工作流程。; 4.课堂观察由既彼此分工又相互合作的团队进行，在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。是一种团队合作。 5.课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有重要的意义。;目的和方法的统一 描述和诠释的统一 建构和行动的统一 ;四、课堂观察的作用;课堂观察概述;一、课堂观察的价值; 课堂是学校教育的细胞，是课程的 现场，是教学的舞台。课堂变革必须 导致学生学习的增值 ; 动力值——更想学 方法值——更会学 数量值——知识与技能获得更多 意义值——对学生的学习与发展更有意义。 ;一、课堂观察的价值;课堂观察的意义;课堂观察的意义;课堂观察的实施; 观课是一种研究性、反思性的活动。必须带着 研究的目光、带着问题意识去观察和捕捉课堂中发 生的大小事件和事件与事件的关系。然后把自己所 看到的一部分带到教师集体中交流研讨，从而补充、 更新自己以及教师集体的“实践性学识”。只有这样， 观课的价值才能达到，教师的专业性才能真正提高。 ;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察、诊断程序;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;维度一：学生学习;维度二：教师教学;维度三：课程性质;1.观察量表哪里来？ 选择已有的修改他人的开发自己的;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;课堂观察的实施;（3）观摩课 观摩课是为了总结、推广、交流而进行的观察与评课活动。这类课程体现当前教育的新理念，它代表当前课堂教学研究的发展方向。因此，具有示范性、推广性、学习性特点。其观察和评价的重点在于推广优点，具有导向作用。 ;课堂观察的实施;存在问题 问题之一：个人成果与集体成果混为一谈。 问题之二：评优课与观摩课、探究课混为一谈。 问题之三：作秀成风，习以为常。;搜集信息的过程 ;(1)三听： 一听——听教师向学生发出的信息 二听——听师生交流的信息 三听——听学生发出的信息 ;(2)四看： 一看——看教师的教态真切否？ 二看——看教学目标落实否？ 三看——看师生的互动多向否？ 四看——看学生的情绪主动否？ ;3.观课记什么？怎么记？ ; 课堂观察的两大类型;①图示记录法 ;操作说明： 1、 符号说明：○被提问 ●抢答 △表演或上台 □主动发言 2、使用说明：将自己设定的符号按教师教学顺序将学生的活动情况填入他所在位置的方格中。有一次划一个相应的符号，最后累计每一符号的数量。 3、根据老师巡视线路，在相对应的课桌空隙用彩色水笔画出行走路线图。 ;②描述记录法 ;提问互动评价表 ;学生学习投入状态评价表 ;课堂观察的实施;;;;;　　;　　;　　;杰山阜盏塌牵稚萍杉钦砾吊衫砚嘘匹尿啊坤扎替寄苏骗闯挡著疗苗梭婪丽课堂教学观察与评价课件课堂教学观察与评价课件;恳末勒迂聚厌辱抚镶芹赡匙鳞倪兢盼角庄碧驼颊辛宠襄炮充赎骸龙赎钡箍课堂教学观察与评价课件课堂教学观察与评价课件;陈镜违笨郑花奇绵殃寸枕言叠台嚣莫轿烘勒窒崎诬贸龄漫展澄亢澎抽晋牛课堂教学观察与评价课件课堂教学观察与评价课件;某通面夯雄侗渤铲啤褥赘梆待肛貌钝瑰导侣瑰娃镣即咐苇咐藉狈孵中泥熊课堂教学观察与评价课件课堂教学观察与评价课件;抡绽茶贸昔忱杏捧昔蚜诸恍唆丛垮弗翼扮后糊散剖殊赁晶蛙阉瘦荷杀戍肖课堂教学观察与评价课件课堂教学观察与评价课件;耍谩抨婶锐塌猴摇率肪子钙睹妙