试论高中英语教学中导入艺术.docVIP

试论高中英语教学中导入艺术【摘 要】导入艺术又称之为开讲艺术，它是课堂教学中的一个重要环节。一位教育学家曾说:“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。“良好的开端乃成功的一半”，新颖别致的导语艺术必然先入为主、先声夺人，将对课堂教学产生强烈引力，使学生在学习新课的开始就有一个较好的学习境界。本文列举了高中英语教学中比较常用的导入艺术，进行简单的论述。 【关键词】浅谈；英语；课堂教学；导入；艺术 新课伊始，学生的学习心理难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离，教师如何用贴切而精炼的语言，正确、巧妙地开讲新课，可以激发学生强烈的求知欲望，引起他们浓厚的兴趣，从而激发学生高昂的情绪，使他们愉快、主动地进行学习，并产生坚韧的毅力，能收到事半功倍的效果。导语艺术可以点燃学生思维的火花，开拓学生思维的广阔性和灵活性。思维是各种能力的核心，课堂教学要重视培养学生的思维能力;导语的艺术性可以吸引学生的注意力，启迪学生的思维，增长学生的智慧。“良好的开端乃成功的一半”，新颖别致的导语艺术必然先入为主、先声夺人，将对课堂教学产生强烈引力，使学生在学习新课的开始就有一个较好的学习境界，教学也就很容易的自然而然地转入佳境，为整个教学过程创造了良好的开端，为一节课奠定了成功的基础，为教师的顺利授课打开了良好的局面。下面将从几个方面对高中英语教学中的导入艺术进行论述。 一、情景创设，激发兴趣 在开讲新课时，教师根据所要讲的内容，准确、巧妙、生动、恰当地设计出导入过程，用饱含激情的讲述，配合恰当的神色手势，直接去感染学生，引起他们的联想和想象，进入预期要达到的情景。 如:SEFC B1A Unit 4 Travel L13 我设置了一下导入。 T : First of all,Id like to show you some pictures. I’m sure you will like them.(把我在黄果树瀑布下的留影打在大屏幕上。过一会儿，学生会心微笑) T : Do you know where I was ? S1 : You were in front of the Huang Guo Shu. T : Where is it ? S2 : Its in Gui Zhou province. T : Yeah ! It’s 74 meters high and 81meters wide. Besides,it’s the biggest waterfall in China and also world - famous.(然后打出和我在桂林的照片) T : This is a picture taken in Guilin. There is a famous say2 ing about it . What is it in English ? S3 : Its famous for its beautiful rivers and mountains. T : Have you ever been there ? S4 : No,never. But I hope I can go there one day. (连续打出我在黄山、张家界、深圳、九寨沟、上海东方明珠的留影，加之于绘声绘色的讲述。) T : Maybe now you want to go to travel to one of the places of interest mentioned above. Do you like traveling in your holiday ?Where do you want to go ? (与几位学生对话，分别谈论各自向往的地方) T : So you see,our country is a great and beautiful country. We are proud of her. The topic for us to talk about today is,I believe，what you are interested in : Travel. (进入下一个教学步骤。) 本单元话题和旅行有关，为了创设情景，我把学生熟悉的人物和照片画面有机结合起来，把祖国大好河山一幅幅地展现在学生面前，激发爱国之情，同时对各自游计划留下思考和憧憬，很自然地引入到Travel 话题上来，增添了课堂的生动性、趣味性和教育性，调动了学生的听课兴趣。 二、巧用故事，增添魅力 一个简短的故事就可以成为我们导入新课的引子。故事的主人公可以是文章中的主要人物，或者故事的情节紧扣文章主题。我们的目的是要创造一种情境来启迪学生。在