九年级双语汉语 第二课课件.pptVIP

第二课 人格是最高的学位 淑赐挎某驳爽豪犁升攫淆缄譬邯尸区曝琵回悯居铀举愉苟啼矮脏铝越虑批九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 你对学位及人格的理解是怎样的？ 设七猩楼盟酶仇傈刚疑莉帐蜀霹顺六佐胸倍造芜乖揉勤曾橱奴抨熏柞砸炯九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学士、硕士、博士等。人格，是指人的道德品质，健康的人格通常包括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等等。题目运用了比喻，形象说明了追求崇高人格在每个人成长历程中的重要性。 罢函鳖拯骚淑赡玄击扮逞吏坤西果佣鉴纽廊仟艾和陵邓箕数内沸睹妄并歪九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 为什么说人格是最高的学位？科文宣去了灿哥故事，都是关于世纪老人的人格魅力的。请认真体会卡尔萨斯那段话的含义同时思考一下：今天的年轻人应该怎样向老人们学习，成为优秀的人? 端菱验邱谨忘锅淋咏榷祸提廷豫速饼控箕绞纫李寿业憾垣宠啃抗丸诸矣跺九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 一丶学习词语 1.拜托————委托。 2.就坐————坐到座位上。 3.历经————多次经历。 4.呐喊————大声喊叫。 5.典籍————各种（古典）书籍. 6.翻阅————翻动书页或文件来阅读。 7.学子————学生。 8.芸芸众生————佛教指一切有生命的东西，一般用来指众多的平常人。 9.雄心勃勃————患者远大理想和抱负。 10.飒爽英姿————姿势豪迈而矫健。 11.毛事————轻率。 12延续————延长下去。 13讨教————请教。 予寝商妓拴刑韩醒梧嫡暮求筏褐藐属慎太邵翘熊步锁佰帐膊磊岗朵沦稿嘱九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 二丶感知故事 请快速阅读课文，用简洁的语言说说文章写了哪些难以忘怀的人和事。 柳锌库迎尺腕讣犯避去掏盲酞嘱洱酣石诣脆垢霹寸伊莉糯谱戴跟麻杉妄砖九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 卡萨尔斯：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。 理论论据 引出 肋甫廊盗滥拈垮堵泰均泪昼征剂缠恼帧匠盗连捕舵朗卿群寝趣虽怂葱措煌九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 “大写人”是什么人？ 这里的大写并非小写相对。这里实际只取“大写”含义。大者，巨大，顶天立地之意。表示一个人的人格方面光明正大，堂堂正正. 淫心奎嘎矢也姆叫截完金狰价拟郭盎浙彝纱杰卜懊断杆促缎残担绑查卵典九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 从学生角度，怎样做才成为“大写的人”呢？ 学生应做到遵纪守法，尊敬老师，孝顺父母，团结同学等等。总之，做好每件一件平凡的事就不要太嚣张，以《骄傲使人落后，谦虚使人前进》为重就能成为一个大写的人。 关轨框赢韩泰颜晤捆芹闲股骑妈嫡对醇抵骨掣廷郭膝匪捶酒招斟卷褂垃奏九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 请你合理想象一下这位学子在开学典礼上看到季老时的心情。 一是惊讶，堂堂北大副校长居然如此平易近人，出乎预料；二是内疚，自己耽搁了季老近一小时 ；三是赞叹，季老德高望重，学识渊博，人格魅力令人钦佩 毡滓莱掐捉予夯梢盛述疯荣救干队亿币字槽宾誓磊缺篓朵优篓挪婆浮篆兴九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 1.随着............越来越............，.........越来越.........。 2.先..............，然后......................，再然后...............。 3. .....................不再是............，而是...................。 三丶学习句型 录玩互拢租喉浸装脂核侍碟绊边愧砸泣稻洛犀柜厘唁阎浚彬用稀店臀办塞九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 四丶练习 根据课文内容回答下列问题. 1.大秦家的回答是想告诉那个年轻人什么？ 2.季羡林教授替学生看行李说明了什么？ 3.如何理解“冰心的身躯并不强壮.......给我们留下一个伟大的背影”这段话？ 4.作者采访季羡林合并下有什么感觉？ 5.作者是怎样理解卡萨尔斯的那句意味着深长的话的？ 6.文章的开头和结尾互相照应，二者讲卡萨尔斯的那段话有无不同？为什么有反复提那段话？ 绣好亦潭疆胳睬导滞浩枝刹翻多准词故冤峦体柬逆二宙适挠糯卒敞峰磨工九年级双语汉语 第二课课件九年级双语汉语 第二课课件 人格名言 患难与困苦是磨练人格的最高学府。 ——苏格拉底 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养