四边形的中位线.doc

第4周 课 时 教 案 12年 9月26日 第5节 总第18课时 课题 梯形的中位线 课型 新 课时 1 教 学 目 标 1、学生能利用三角形中位线定理判断中点四边形的形状；2、感受中点四边形的形状取决于原四边形的两条对角线的位置与长短；3、通过图形变换使学生掌握简单添加辅助线的方法。 自 主 探 究 激 情 互 动 拓 展 应 用 课前 互动31页 3题 、4题 出示学习目标 自学导航 阅读课本36页至38页，独立完成下列问题 1、中点四边形ABCD各边中点分别是E、F、G、H，若对角线AC、BD的长都为20cm，则四边形EFGH的周长是（ ）A．80cm B．40cm C．20cm D．10cm 4、已知，如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点， 试问，四边形EFGH是什么四边形？为什么？ 5、O是ΔABC所在平面内一动点，连接OB，OC，并将AB，OB，OC，AC的中点D，E，F，G依次连接，如果DEFG能构成四边形： （1）如图，当O点在ΔABC内部时，证明四边形DEFG是平行四边形。 （2）当O点移动到ΔABC外部时，（1）的结论是否还成立？画出图形并说明理由。 （3）若四边形DEFG为矩形，O点所在位置应满足什么条件？试说明理由。 小结：指导生小结 课堂作业 练习册13页 6题、7题 3题4号板演 4题3号板演 其余下面完成 同组批改本组的问题 一生口述目标，其余生静听、领会 快速阅读 思考概念 学生动手操作，利用三角形的中位线定理解决 学生独立完成问题 同组学生讨论解决 画图解决问题 组内交流自学中的困惑问题，全组达成一致意见。 有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表说明概念、性质。 师生互动 口答说明理由 口答说明理由 分析图形解决问题 学生独立完成 同组对照 5题 6号板演 6题 4号板演 其余同学下面完成 1、2号批改、点评 生回顾浅谈收获 学生当堂完成 微型板书设计 课题 自学导航 板演 板演 板演 课后记 动手能力特别强，知识把握很好，能准确的画出图形。 H G F E D C B A