最新人教版三年级语文上册古诗两首题西林壁游山西村第一课时课件.ppt

《题西林壁》告诉我们：要想对某个事物有全面、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来分析判断。 《游山西村》体现了诗人热爱农村生活的真挚情感。 再读古诗，说说你从中感受到了什么？ 初读课文后，你学到了什么？ 我们从《题西林壁》中学到了怎样认识事物的哲理；从《游山西村》中学懂得了怎样面对困难的道理。 世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝成缕的联系，如果细心观察，用心思考，就有可能发现万物的奥秘，认识万物的联系。本课两首诗就是作者细心观察，用心思考，发现万物的奥秘后所写成的，今天，我们一起来学习。 古诗两首 5 题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 1.认识３个生字，会写４个生字。 2.有感情地朗诵并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3.体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 4.引导学生欣赏古诗文， 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 主要作品：《惠崇〈春江晓景〉》《念奴娇?赤壁怀古》《水调歌头?明月几时有》等。 走近作者 陆游：(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。其诗歌的主题是抗金复国和同情人民苦难，他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢。 主要作品：《示儿》《书愤》《卜算子?咏梅》《诉衷情》等。 1．苏轼于神宗元丰七年（1084年）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州（治所在今河南临汝） 团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。 写作背景 2．此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：两首古诗分别写了什么内容？ 我会认 √ 海 豚 hǎi tún 易读错字 腊（là nà ）酒 浑（ hún hùn ）水摸鱼 莫（ mò mè ）笑 海豚（ tún tén ） √ √ √ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说两首古诗分别写了什么内容？ 《题西林壁》一诗，作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象。 《游山西村》生动描绘了丰收之年，农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗。 我会写 结构：上下 组词：变幻莫测 望尘莫及 造句：四月的天山，气候变幻莫测。 音序：M 部首：艹 书写指导：艹稍小，日略扁，大的横长，撇捺舒展。 莫 mò 书写指导：左窄右宽，第一笔撇为竖撇。 结构：左右 组词：腊酒 腊月 造句：我和爸爸都是腊月的生日。 音序：L 部首：月 腊 là 书写指导：左窄右宽，冖稍宽，盖住下部。 结构：左右 组词：浑浊 浑然一体 造句：我们要保护环境，让浑浊的河水变清澈。 音序：H 部首：氵 浑 hún 书写指导：整体笔画紧凑，注意穿插迎让，最后一笔笔画舒展。 结构：左右 组词：疑问 将信将疑 造句：在学习上有什么疑问都可以请教老师。 音序：Y 部首：匕 疑 yí 词语解释 ①题： ②西林： ③岭： ④峰： ⑤识： ⑥面目： ⑦缘： 书写，题写。 西林寺，在江西庐山。 高大的山脉。 高而尖的山头。 认识，知道。 面貌。 因为。 ①山西村： ②莫： ③腊酒： ④浑： ⑤足： ⑥豚： ⑦重： 村庄名，在今浙江绍兴。 不要。 文中指腊月酿的酒。 浑浊。 充足，足够。 猪。 重叠。 词语解释 再读古诗，说说你从体会到了什么？ * * * * *