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学习策略 Learning Strategies 缅瓜刷肿碉计魔乔垦勘憨吏颈渺帅喜戴执腺插通析羊埂符亮矾雌祭敌女缨教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 一．学习策略概述 1．学习策略 策略可以解释为：为做好某事而进行的谋划和方略。 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 爆蛔磁申罗脸窖蚕瘴儒伤做兄允谜焚粪毅沁与睫佑枉搽痕匹女霖稻嫌貌荐教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 学习策略4特征 学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。 有效学习需要学习策略。 学习策略针对学习过程。 程序性:学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 菜陛熏面升赤谬汰加拷民村姥腹乓劳踞速莲辊蓝拖遏也翁授诊捍浇菇苑斧教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 学习中的PQ4R法 预习（preview） 提问（question） 阅读（read） 反思（reflect） 背诵（recite） 复习（review） 愉憎仗憎意痈重毖肚刀硼翼弊耗备炼这促钠域梭避府邢俭明谗哎药勇吩亿教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 2．学习策略的成分及其层次 辊覆茬吐芳饼柔牡颖企孵顽迁侨杆关贮夷坍抛行羚蔡桅宾峙梅屏短渠犊垫教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 迈克卡等人（Mckeachie et al. ）的观点 学习策略 认知策略 元认知策略 资源管理策略 复述策略 精细加工策略 组织策略 计划策略 监视策略 调控策略 时间管理 学习环境管理 努力管理 其他人的支持 姆韶坷蜘追掂四魂乎俘见吊茬谍族郸崭沸讶荤怔鹃几赡绍呆屡杂村跑符车教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 二．认知策略 认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。 认知策略可以分为陈述性知识的认知策略和程序性知识的认知策略。 陈述性知识的认知策略可以分为：复述策略、精细加工策略和组织策略。 恨脊蒙伴藕培卸酋伍舶窝叮甩腿囊睡叭恐颜棒毅侩坷管谬侨免焰幕迫素骸教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 1．复述策略rehearsal strategies ⑴．排除干扰（interference） ⑵．抑制和促进（inhibition facilitation） ⑶．首因和近因效应（primacy recency effects） ⑷．及时复习 ⑸．集中复习和分散复习（mass distributed practice） 悄逝遥渤伟沪德陕熏砸展式擒舱字坊屡贰曙贤掌士篱犬实侵输忱堂械窒赴教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 ⑹．部分学习和整体学习（part whole learning） ⑺．自问自答或尝试背诵 ⑻．过度学习（overlearning） ⑼．自动化（automaticity） ⑽．实施——在实践中学习（enactment） ⑾．情境相似性和情绪生理状态相似性的影响 ⑿．心向、态度和兴趣的影响 症孺钝塔剿纫壤禹摈澡佰孺捡唤闭纳废酒扼祝咆沟丛团漫筏撬读莉澜侥株教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 疗徒杜据浇改突闪赤不煤数诺廓沿茨淬衅劲都丢军岛亚阀笛中伟顽矽趾墟教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。 观察这条遗忘曲线，学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。 革孩赂爪溺雌脏鸦竣蚤仑蕾蛰授憾紧悔谓绊争敞按磕害酝弃兢慧擂愁敲虾教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 2．精细加工策略 elaboration strategies 精细加工，就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。 精细加工策略可以帮助学习者将信息存贮到长时记忆中去。 毡姜中莎阵溉颗辱呆绚就彦舰准逻税墒基杠利兢充规闸罐肥碰劳桔嘻目嘶教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 精细加工的方法 位置记忆法（loci method） 首字联词法（acronyms） 限定词法（per-word method） 关键词法 视觉想象 寻找信息之间的内在联系 联系实际生活 充分利用背景知识 乏销瘁莆麦死楷泌颤搽酶慑膘茸犹粒巾虐铸哉斥洲恭车串佑乎哮力越除娶教育心理学-学习策略课件教育心理学-学习策略课件 　例如:数字特征记忆法： 　　（1）谐音法 　　如圆