北京邮电大学本科优势专业评价方案试行-北京邮电大学教务处.docVIP

北京邮电大学本科优势专业评估方案（试行） 教文[2007]03号 一、本科优势专业评估方案说明 1．优势专业是指办学历史长，依托学校优势学科，充分体现学校科研和教学实力，人才培养质量高，专业建设成效显著，社会声誉高，具有较强社会影响力的专业。专业办学水平是学校办学水平的基础，开展优势专业评估能有效促进学校集中力量形成优势专业，促进优势专业的发展，提高教学质量。 2．本方案结合我校实际并参考教育部下发的本科教学工作水平评估方案和兄弟院校本科专业评估方案而制定。 3．本方案在充分重视定量评价指标的同时，对部分不宜定量评价而又重要的指标，采取定性描述模糊判断的评价方法。指标力求内涵明确，重点突出，便于实施。 4．本方案二级指标的评价标准是A级。达不到A级的指标，根据与标准的差距情况评为B级或者C级。 5．本方案适用于我校申请优势专业的专业。 二、评估指标体系 一级指标 二级指标 1. 建设目标与培养方案 1.1建设目标 1.2人才培养方案 2. 学科实力 2.1 学科优势 3. 师资队伍 3.1队伍数量与结构 3.2专业基础课、主干课教师情况 3.3科学研究 4. 教学条件 4.1专项经费投入 4.2教学设施建设 5. 教学改革、建设与管理 5.1教学改革 5.2课程建设 5.3教材建设 5.4实践教学 5.5教学管理 6. 培养质量 6.1基础理论与综合素质 6.2创新精神及实践能力 7．社会影响力 7.1社会声誉 7.2 国内影响力 评估指标与标准 北京邮电大学优势专业评估指标与标准 一级指标 二级指标 标 准 评估结果 A B C 1．建设目标与培养方案 1.1建设目标 有专业建设规划，专业定位准确，目标明确，教育理念先进，建设思路清晰。 1.2人才培养方案 培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要；培养方案具有创新性、科学性，能够适度更新，注重知识、能力、素质协调发展。执行情况好。 2．学科实力 2.1学科优势 有优良的办学传统与历史，专业依托的学科有博士点、优势显著。 3．师资队伍 3.1队伍数量与结构 专业负责人具有很高的学术声望，专任教师不少于15人，队伍结构合理，素质优良。教授、副教授≥70%，教师中具有博士学位≥50%。 3.2专业基础课、主干课教师情况 专业基础课和主干课由教授和副教授讲授的比例达95%。 3.3科学研究 近五年承担市级以上科研项目不少于8项，获市级以上科研成果奖励至少2项。 4．教学条件 4.1专项经费投入 用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，近五年持续增长。 4.2教学设施建设 实验室、实习基地等能满足培养高素质人才的需求。 5．教学改革、建设与管理 5.1教学改革 教学改革符合高素质人才培养要求，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养，改革成效显著。近5年承担校级以上教改项目不少于8项，获校级以上教学成果奖不少于3项。 5.2课程建设 有课程建设规划，建成市级以上精品课程至少1门，能够优化课程体系，适度更新教学内容。 5.3教材建设 认真执行教材编写和选用制度，主编国家级或市级规划教材。使用近三年出版新教材所占比例≥50%。信息技术等专业双语课程达到所开课程的10％，必修课程使用多媒体授课的课时比例达到30％以上。 5.4实践教学 实验课开出率达到教学大纲要求的90%，综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80％ 5.5教学管理 教学管理制度健全，手段先进，执行严格；实验室对本科生实行开放管理，开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好；教学质量保证和监控体系完善、运行良好。 6．培养质量 6.1基础理论与综合素质 学生思想道德素养和文化素质水平高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力；学生外语、计算机应用能力强。 6.2创新精神及实践能力 学生创新精神和实践能力强，毕业设计（论文）紧密结合实际，具有一定的学术水平和应用价值；学生在校期间参加省级以上各类竞赛并获奖；学生参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等有成效。 7．社会影响力 7.1社会声誉 生源好，一次就业率高，学生考研率达40%以上（含保研）。社会声誉高。 7.2国内影响力 专业建设成效显著，在国内有较大影响，同行普遍认可。 四、评估结论 优势专业标准：达到 （1）A≥13，（2）核心指标A≥9，（3）C≤1。 五、本评估方案于2007年3月19日执行。