Unit5导学案及校本练习作概要.doc

行政班级: 高二（ ）班 学生姓名: ______________ 学科老师：______________ 课题：Unit 5 Canada – “The True North” 单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）单元话题和结构 了解加拿大的概况——地理位置，主要城市，风土人情等；了解多元文化现象和多元文化国家的特点 学会方向与位置的表达法 掌握本单元词汇和习惯用法 掌握同位语从句的用法 重点 单词 1. chat vi.n. 聊天；闲聊2. eastward adv. 向东 adj. 向东的；朝东的 3. surround v. 包围；围绕 4. measure v. 测量；衡量；判定 n.[C,U] 尺寸；量具；计量单位；措施 5. mix vt.vi. 混合；调配 6. nearby adj.附近的；邻近的 adv.在附近7. impress vt. 使印象深刻 8. border n. 边界；国界；边沿 vt. 与……接壤；接近 9. confirm v. 证实；证明；批准10. tradition n. 传统；风俗 重点 词组 1. rather than 是……而不是……；与其……不如……；不愿 2. manage to do 设法做 3. settle down 坐下或躺下；（使）安顿、安心习惯于新的生活方式、工作等 4. catch sight of 看见；瞥见 5. have a gift for... 对……有天赋 6. in the distance在远处；在远方 7. as far as 远到，直到；至于 重点句子 It is so wet there that the trees are extremely tall, some measuring over 90 metres. 那里空气湿润，因而树木长得相当高，有的超过90米。 [解释]1. so...that 如此……以致于，后跟结果状语从目，常用too to或enough to来变为简单句，如： She was so angry that she couldn’ t say a word. = She was too angry to say a word. 她太气愤以致于说不出话来。 辨析：so...that与such...that： so...that与such...that意思一致，that均引导结果状从句，但是so为副词，such为形容词，所以二者所接词不一样的。 ① so +adj. / adv. + that从句或so +adj. + a(n) + 单名+ that从句 She is so good a teacher that we all love her. 她是一位如此好老师以致于我们都爱她。 ② such + adj. + 复名 + that从句或such + a(n) + 单名+ that从句 She is such a good teacher that we all love her. 她是一位如此好老师以致于我们都爱她。 They are such naughty boys that they often make mistakes. 他们是如此淘气以致于经常犯错误。 [解释]2. some measuring over 90 metres 是独立主格结构： 独立主格结构由名词或代词加上其他成分构成，在语法上是一个独立的短语，不是句子，相当于状语从句，可表示时间、原因、条件、行为、方式或伴随情况。其构成：名词(代词) + 现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短语，如： (1) 作时间状语 The meeting over, they left the hall. (2) 作原因状语 My watch having been lost, I didn’t know what time it was. (3) 作条件状语 Time permitting, I shall go to the cinema with you. (4) 描述伴随行为或补充说明 Mary entered the room, his hands in his pockets. 2. There is more fresh water in Canada than in any other country in the world. 加拿大的淡水量比世界上其他任何一个国家都多。 [解释] (1) 用比较级表示最高级，同一范围内比较时，常用“主语+动词+比较级+than any other+单名”或“主语+动词+比较级+t