[中学联盟]吉林省四平市亚正盛太教育咨询(集团)高三语文专题复习课件：古诗词鉴赏方法(共32张PPT)概要.pptVIP

4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 分析意境型（2） 总纲 分析技巧型 1. 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2. 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3. 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4. 答题步骤： a. 准确指出用了何种手法； b. 结合诗句阐释为什么是用了这种手法； c. 此手法有效传达出诗人怎样的感情。 总纲 情感、主旨型 1. 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ 2. 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 3. 答题步骤： a. 诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容； b. 运用了何种表达技巧（若无特别的技巧则可省略这一步） c. 抒发什么情感。 总纲 昭君怨·咏荷上雨 （宋）杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。 （见练习卷五） （2）整首词中，诗人的心理发生了怎样的变化？请作简要分析。（6分） 情感、主旨型 上阕诗人梦中泛舟西湖花底，看到的是满湖烟水，闻到的是阵阵幽香，因而沉醉其中，忽然一阵急雨袭来，敲打船篷，令诗人午梦初惊，对急雨惊梦不无遗憾抱怨之情，然而醒来一看，眼前出现的是更加美妙的境界，感情由急雨惊梦之遗憾变为咏荷上雨之欣喜，变化自然，水到渠成。 炼字型 1. 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2. 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3. 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4. 答题步骤： a. 解释该字在句中的含义。 b. 展开联想把该字放入原句中描述景象。 c. 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 总纲 判断、评价型 1. 提问方式：引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 2. 其实这类题虽然没有直接提出问题，但仍然需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3. 答题思路： （１）认真审题；（２）深入阅读理解诗词；（３）结合诗歌内容，结合评论答题 4. 答题注意：a. 紧扣诗文内容，点面结合地分析； b. 阐明理由时，紧扣评论关键词 总纲 从军行 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 【注】呼延：当时匈奴贵族四姓之一。 有人说这首诗是“败中见豪气”，为何这样说？请作简要分析。（6分） 判断、评价型 参考答案：这位将军身经百战，铁甲已破，层层被围；虽陷困境，但他率部冲向敌营，射杀敌将，并杀出重围。尽管只有千骑归来，却体现了其英勇无畏的英雄豪气。 （见必修一达标测试卷） 一词领全诗型 1. 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2. 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3. 答题步骤： a. 该词对突出主旨所起的作用。 b. 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 总纲 赏析语言特色型 1. 提问方式：这首诗在语言上有何特色？2. 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 3. 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4. 答题步骤： a. 用一两个词准确点明语言特色。 b. 用诗中有关语句具体分析这种特色。 c. 指出表现了作者怎样的感情。 总纲 渡 江 [明]张 弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 （见练习卷七） (1)“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。(