新北师大版三年级数学下册第二单元导学案答案.docVIP

润城小学 三 年级 数学下册 教学设计 课 题 轴对称（一） 课 型 新授课 主 备 人 杨直艳 审核人 李艳阳 授课人 授课时间 学习目标 1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2.会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 学习重难点 重点：初步认识轴对称图形 难点：找出轴对称图形的对称轴 教学准备 课件 学习活动设计 导学流程简案 一、导入新课 观察图片，思考并回答问题 （天安门 ，左右应该是一样的，只不过方向相反的。） 二、导学新课 1．观察下面的图片 （1）这些图形是什么？ （2）看一看，这些图形有什么共同的特点？ （3）独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。 （4）集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？ 同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？ （根据学生的回答板书关键词） 引导学生逐步明确：第1、3、4、5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。初步感受轴对称图形的特点：从中间分开，上下两边或左右两边完全一样。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。 （1）先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。 （2）中间的折痕把图形分成一样的两部分。 3.认一认，说一说 （1）观察图中虚线的位置，第1,3,4,5个图形被虚线分成左右两边是一样的，第2个图形被虚线分成上下两边是一样的。 （2）想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ 三、课堂练习 1.完成课本练一练第1题，折一折。 2.完成课本练一练第2题。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 引导学生在操作中体会并验证轴对称图形的特征：对折后两边完全重合，中间的折痕把图形分成一样的两部分。 明确告诉学生：这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 可以用折一折的方法找对称轴。 检查学生完成情况。对有困难的学生个别辅导。 板书设计 对称轴（一） 第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的， 第2个图形被虚线上下两边是一样的。 教（学）后反思 润城小学 三 年级 数学下册 教学设计 课 题 轴对称（二） 课 型 新授课 主 备 人 杨直艳 审核人 李艳阳 授课人 授课时间 学习目标 1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。 2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。 学习重难点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。 教学准备 课件 学习活动设计 导学流程简案 一、导入新课 轴对称图形的特征是什么？ 二、导学新课 1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 思考：得到对称图案的关键是什么？ 2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？ 实际操作： 沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。 根据学生的回答总结：沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。 总结得到轴对称图案的关键点： （1）先把纸对折。 （2）对折后只做出图形的一半就可以了。 先让学生猜一猜，再剪一剪。 明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。 3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？ 学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。 三、课堂练习 1.完成课本练一练第1题。 2.完成课本练一练第3题。 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。 检查学生完成情况。对有困难的学生个别辅导。 板书设计 对称轴（二） 对称点到对称轴的距离是相等的。 教（学）后反思 润城小学 三 年级 数学下册 教学设计 课 题 平移和旋转 感受平移与旋转现象 课 型 新授课 主 备 人 杨直艳 审核人 李艳阳 授课人 授课时间 学习目标 1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 学习重难点 认识生活中物体运动变化的规律，能直观区分平移和旋转两种常见的现象。 教学准备 课件 学习活动设计 导学流程简案 一、导入新课 出示课本的主题图。 这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？ 二、导学新课 1.认一认 问题：平移和旋转的不同点是什么？ 根据学生回答总结：国旗在上升、推拉窗、推箱子都是沿直线运动的。方向盘在转动、旋转风车、指针在转动都是围绕一个中心旋转的。 明确