如何修改单元格数值.docVIP

如何修改单元格数值 篇一：excel数据的输入、修改与保护 excel数据的输入、修改与保护 教学目标： （一）知识目标 （1）进一步了解Excel的基本功能； （2）学会新建Excel工作簿； （3）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （4）学会数据保护的操作。 （二）技能目标 通过在Excel数据表格中录入数据，能够根据实际情况快速输入数据。 （三）情感目标 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 教材分析 本节的主要内容是通过新建工作簿，进一步认识窗口，并能准确录入不同格式的数据。让学生掌握修改数据的方法，能够对数据进行有效地保护。从而掌握制作数据表的基本方法，为以后的学习打下基础。 学生经过上一课的学习，已经掌握了Excel的基本知识和相关操作技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 教学重点与难点 教学重难点：录入和修改单元格中的数据 教学方法 网络多媒体教室。任务驱动法，演示法、启发教学法。 教学过程 知识回顾：教师设置有关上节课的问题：1、工作簿与工作表的关系？ 2、单元格与活动单元格的定义？3、单元格地址与选定单元格区域 导入：师：同学们上节课初步认识了excel窗口和工作簿与工作表的基本操作，要想处理数据首先要把数据输入表格，这里面也有很多学问。要想又快又准确的输入数据，请注意本节课内容。 明确学习目标： （1）学会新建工作薄的不同方法；（2）掌握不同数据的输入过程；（3）学会数据修改的操作；（4）正确保护数据 一、数据的输入 （1）新建工作簿：教师布置学生结合教材，小组探讨，用计算机尝试新建工作薄的方法。 （2）普通数据的输入： 教师要求学生讨论并输入“初二集体舞比赛统计表”中，第一行数据。 教师提示：选中单元格，用在word中输入文字的方法进行操作，并用“Tab”键和方向键移动活动单元格。 （3）特殊格式数据的输入： 在自主学习的基础上，然后输入“初二集体舞比赛统计表”中出场顺序和评委打分的数据。 教师分别提示：先选定单元格区域和设置单元格格式，然后才可输入数值。 （4）有规律数据的输入： 教师通过多媒体让学生了解不同类型的填充句柄。并讨论完成“初二集体舞比赛统计表”中B列数据的输入。 教师将填充句柄操作中的“初始单元格个数”“初始值”“填充数据序列”设置成动动手练习的形式。 二、数据的修改 （1）整体覆盖：教师要求学生在工作表“sheet1”中，将F1单元格中的“评委4”改为“学生评委1” （2）部分修改：教师布置学生在工作表“sheet1”中，将G1单元格中的“评委5”改为“学生评委2” （3）数据保存：教师要求学生对修改数据进行保存，保存位置为“我的文档”，保存名为“所使用机器编号”。（教师提示：注意操作步骤和输入正确的文件名） 三、数据的保护： 教师要求学生在各个小组内探索，保护工作簿和保护工作表的步骤。然后，让学生到教师机进行演示。 拓展作业 1、复习本节课所学的知识点，整理课堂笔记 2、进一步完成教材第17页的操作练习 教学反思： 教学亮点：本节课的知识点比较零散，教师通过组织学生活动，或自学，或练习之后演示，或者提出问题，学生一边操作，一边讲解等形式组织本节课的教学，使得本节课井然有序，学生气氛活跃。 存在的问题及矫正措施：学生不是经常操作电子表格，所以应多设计一些相似的excel操作练习题，加强操作步骤的练习与训练 篇二：在Excel中,要在单元格内对数据进行修改,只需______。 A.单 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:如何修改单元格数值)足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解